Ученик перед началом урока повторяет ключевую фразу. Учитель предлагает Ученику закрыть глаза, и увидеть энергетический кокон с переливами всех цветов радуги, и мысленно поиграть с ним, как с мячиком, подбрасывая его все выше и выше. Наконец Ученик с помощью Учителя забрасывает энергетический кокон так высоко, чтобы он смог оторваться от Земли и лететь над ней.
Учитель спрашивает Ученика:
Видит ли он Землю, как внешний мир?
Какого цвета пространство вокруг Ученика?
Видит ли он себя со стороны, летящим над Землей?
Какого цвета Земля?
Что видно на ней?
Какого цвета материки?
Какой оттенок синего цвета у земных океанов?
Видны ли какие-то облака над Землей?
Что еще видит Ученик?
Учитель старается вложить Ученику свою энергию для полетов над Землей. Ученик берет свой музыкальный инструмент и начинает с ним играть, пытаясь сам инструмент увлечь в свою игру для совместного взлета в пространство ближнего Космоса. Игра с инструментом позволяет Ученику использовать его как пульт летательного аппарата, уносящего его в новые дали. Ну вот, Ученик отрывается от своего космического носителя, и начинает самостоятельно парить в звучащем небе, прорываясь в неизведанные мелодические туннели, от земной – к неземной музыке.
Учитель предлагает Ученику продолжить свою композицию, но уже с переходом на еще более высокую орбиту. Совершить, своего рода, модуляцию.
Учитель спрашивает Ученика:
На какой интервал Ученик хочет подняться?
Трудно ли Ученику находиться на выбранной орбите?
Хочется ли ему спуститься ниже, или наоборот, есть непреодолимое желание подниматься все выше и выше?
Видит ли Ученик еще какие-то другие картины, не связанные с полетом над Землей?
Учитель спрашивает Ученика, о ком или о чем он вспоминает, когда летит над Землей. И предлагает с помощью музыки показать не только сам полет, но и ассоциативные картины видений Ученика.
Ученик играет усложненную композицию, соединяя разные картины своего полета во сне и наяву. Учитель предлагает Ученику в своем сочинении оставаться в полете на максимальной высоте и не опускаться ниже того, чего он достиг на этом уроке, чтобы на следующем уроке взлететь с этой земной орбиты в космические дали, к другим мирам…