Глава 3 «Жили-были», или Сказки собственного сочинения
Сказочный рецепт № 3. Сочиняем сказку
Сочинительство развивает уверенность в себе, внимание, воображение, память и владение русским языком.
А если задаться целью, можно использовать сказки и детскую фантазию также для того, чтобы объяснить ребенку, зачем кушать кашу, почему нужно наводить порядок в своих вещах, как победить чудовище в темноте и как здорово делиться своими совочками в песочнице с другими детьми.
Вы читаете сказки каждый вечер перед сном? Предложите ребенку как-нибудь придумать свою историю. Главным героем сказки малыша может стать какое-то животное (детям до пяти лет ближе образы животных). Школьники могут создать историю вокруг любимого с детства персонажа (Золушка, Русалочка или герой любимого мультфильма про супергероев). Начните историю сами, а малыш пусть дополнит. Сначала это будут небольшие уточнения (выбор персонажа, цвета его волос или места действия), но вскоре юный сказочник начнет более заметно и интересно влиять на сюжет.
Идея! Мамам, планирующим путешествие, можно взять этот рецепт на заметку, ведь такое занятие увлечет детей также в дороге.
Направляя ребенка в придумывании сказки, можете воспользоваться таким простым планом.
1. «Жили-были…» (описание героя, описание места, где он живет, – сказочной страны).
«В сказочном лесу в большой норе под пнем жил барсук».
2. «Однажды…» (завязка, появление проблемы).
«Однажды, гуляя по лесу, он забрел в заросли лещины и увидел под лапками много орехов. Барсук собрал орехи в лист лопуха и потащил их в нору. Недалеко от норы он встретил голодного мышонка, который потребовал поделиться с ним орехами, потому что в лесу все общее».
3. «Испытания» (или попытки решить проблему).