Они бывают разные, разные по квалификации и умению работать. Но именно работа учителя, в частности, является публичной, такой же, как и у врачей, и их работу принято обсуждать всем обществом. Ведь никто не обсуждает работу пекарей или электриков. Это неинтересно.
Мужской пол неохотно идёт работать в школу, это накладывает некий стереотип, что работа это легкая, могут справиться и женщины, кто-то думает, что, наоборот, тяжёлая, поэтому мужчины не выдерживают. Тысячи людей и миллион мнений, потому что одни и те же люди могут одновременно иметь несколько мнений. Когда нет полной информации, зарождаются легенды, присказки и сказки, и небылицы.
Критерий возраста учителей тоже имеет свое значение. Молодые находят контакт с учениками легче, чем старшее поколение, но и это не всегда. Бывает, молодые преподаватели, не понимая специфики, могут нарушить дистанцию в общении между учениками.
Дистанция между учителями и учениками должна быть на уровне должности. Кто скажет, что это вредит учёбе. Тут такой момент, что в классе бывает до тридцати детей, и таких классов у одного предметника больше пяти, бывает и больше. В среднем примерно 200 учеников, с которыми нужно контактировать на уровне изучения предмета. Порой родители с одним ребёнком не могут управиться, тут вон сколько. Поэтому всё не так просто.
Оценки имеют относительную ценность, потому что в разных местах могут завышать или занижать их. Оценка «отлично» по физике для ученика из обычной общеобразовательной школы при переходе в физико-математический класс или лицей может превратиться в оценку ниже. Не потому, что там учат хуже, а потому требования и критерии оценки выше.
Главная цель учёбы – это понимание темы и запоминания. Нет смысла учиться, если через месяц данные знания забываются. Известная проблема у учителей, чтобы не спросить, ответ учеников такой: «Мы это еще не проходили, поэтому не знаем», или «это мы прошли давно, поэтому забыли».
Учителя в итоге, используя свои административные ресурсы, оказывают на ученика значительное влияние. В этом моменте важно учитывать маленькие нюансы, которые имеют решающее значение.
Например, начинается новый предмет «физика» у учащихся седьмых классов. И как проходит первый урок, многое зависит. Если взрослые люди способны оценить другого человека в течение нескольких первых секунд, то дети это делают более длительно, и на это потребуется самый первый урок по предмету. Если этот урок проходит увлекательно, по их мнению, и мировоззрению, то они «соглашаются» учиться и стараться по данному предмету.
В виду своего юного возраста ученики часто именно делают «одолжение» своим родителям, когда они стараются учиться хорошо.
Если первый урок не получился, по их мнению, весёлым и интересным, то они сильно не будут стараться дальше, а всего лишь будут плыть по течению.
К сожалению, современная школьная система не направлена на воспитание учащихся. Учителя детям дают знания, но сейчас двойку за поведение ученикам поставить нельзя. То есть школа лишена воспитательного процесса. Что происходит в родительских собраниях?
Родители требуют, чтобы их дети правильно воспитывались, но родители не понимают того момента юридического, что учителя не могут это делать.