Глава 2 Спокойно, дружно и лениво
Когда на следующее утро Эмиль отправился в школу, воздух был свежим, а на полях по обе стороны Флузе лежал туман. В его рюкзаке хрустел ещё один пакет с лакомствами из пекарни.
На мосту в парке стоял монстр с рюкзаком за спиной и ждал друга.
– Доброе утро, Фьелле! – закричал Эмиль и помахал рукой. – Хочешь булочку с корицей?
– Привет, Эмиль! – Фьелле с чудовищной радостью замахал в ответ, схватил своего друга лапами и посадил к себе на плечи. Мальчик одной рукой ухватился за рог Фьелле, а другой взял свежую булочку, которую только что выудил из пакета. Остальные три, фыркая и роняя крошки, слопал Фьелле, прежде чем друзья успели дойти до школы.
Перед зданием начальной школы города Флузенбека царила неразбериха из детей, велосипедов, родителей и учеников. Повсюду мельтешили пёстрые рюкзаки и фиолетовые школьные футболки. Ярче, чем ученики, были только цветочные клумбы. Рудольфус Унтерберг, директор школы, несколько недель назад высадил цветы между кустами и поставил табличку с надписью: «Съедобные цветы. Приятного аппетита!»
– Я даже не знал, что бывают несъедобные цветы, – сказал Фьелле. – Я люблю все цветы. Особенно одуванчики!
И он сорвал пригоршню цветов и сунул их в рот. Эмилю он передал маргаритку. Тот как раз успел вовремя пригнуться, потому что Фьелле уже входил в двери школы.
Войдя в 4-й «А» класс, Фьелле опустил Эмиля на пол. Столы и стулья были сдвинуты к стенам: так получилось освободить больше места для мягкого уголка, который господин Унтерберг недавно обустроил в кабинете.
Бо́льшая часть учеников уже собралась. Селина и Паула рисовали на доске мелками. Гарри и Йоша, лёжа на полу, читали комиксы. Ещё пара учеников, забравшись на парты, играли в лошадок.
Эмиль рухнул в гору подушек в мягком уголке, где уже отдыхали его друзья Лия и Теодор, которые, похоже, уснули.
– Привет, – поздоровался Эмиль. – Что делаете?
– Учимся, – приоткрыв глаза, ответил Теодор. – Разве не заметно?
Он закинул руки за голову, закрыл глаза и счастливо заулыбался.
– Можно учиться во сне, – объяснила Лия, открыв один глаз, и зевнула. – Попробуй, Фьелле! Это очень просто.
Монстр тут же О-О-ОЧЕНЬ расслабленно рухнул в гору подушек. Эмиль, Лия и Теодор разлетелись во все стороны.
– Уф, я не нарочно, – прорычал Фьелле и усадил ребят себе на меховой живот. Гарри, Йоша и Селина уселись на подушки, и все устроились поудобнее, собираясь вздремнуть. Монстр даже громко захрапел.
В этот момент в класс вошёл их учитель, господин Унтерберг. Его галстук, как всегда, был туго затянут, а портфель до самого верха набит книгами и тетрадями.
– Доброе утро, дорогие ученики, – поздоровался он.
– Доброе утро, господин Унтерберг! – хором ответили дети. Фьелле пересадил Эмиля, Лию и Теодора со своего живота на стулья и тоже сел за парту. Все достали учебники по математике.
– Так-так! Ага! Отлично! – проговорил господин Унтерберг. – Откройте, пожалуйста, страницу семьдесят три. Мы будем делать упражнения два и три по теме «Масса».
Некоторое время ребята сосредоточенно считали. Господин Унтерберг ходил вдоль парт и помогал тем, кто не справлялся с заданиями.
– Килограмм – это тысяча граммов, а не сто, – обратился он к Селине.
– Сконцентрируйся, – сделал замечание Йоше.
Затем господин Унтерберг подошёл к Эмилю и Фьелле.
– Ага. Так-так. Фьелле уже всё сделал, да? Молодец! Отличный результат, – похвалил учитель.
– Мне нравится считать, – ответил монстр. – Можно я ещё за Эмиля сделаю его задания?
Эмиль про себя усмехнулся, но учитель не понял шутки. Он просто дал Фьелле дополнительные задания, с которыми монстр справился так же быстро.
– Так-так. Замечательно. Все готовы? – спросил наконец господин Унтерберг. – Тогда мы займёмся… – И он принялся листать учебник.
Лия подмигнула Эмилю и Фьелле, подняла руку и спросила:
– А давайте разгадывать загадки? Конечно, математические.
– Да! – закричали Гарри и Йоша.
– Ага. Ну хорошо. Согласен. – Господин Унтерберг поднял глаза от учебника. Увидев радостные лица учеников, он и сам заулыбался и потёр руки. – Сколько получится, если двести пятьдесят килограммов разделить пополам?
– Сто двадцать пять! – тут же выпалила Селина.
– Сколько килограммов в одной тонне?
– Тысяча, – ответил Теодор.
– Если один ребёнок весит тридцать четыре килограмма, а другой – двадцать девять килограммов, сколько они весят вместе?
– Ой, совсем не много, – предположил Фьелле. Он поднял одной лапой Эмиля, а другой – Лию и покачал их. Эмиль уже привык к таким выходкам друга и ничуточки не удивился. А вот Лия ужасно испугалась и завизжала от страха и неожиданности. А затем захихикала. И весь класс тоже рассмеялся.
Господин Унтерберг строго сжал губы, но затем заметил радость на лицах детей, услышал их смех и сам поддался веселью. Он смеялся и икал громче всех! А затем сорвал с шеи галстук и сбросил пиджак. Теперь на его теле показался густой розовый мех.
Ведь Рудольфус Унтерберг был монстром, как и Фьелле! Мохнатым и довольно эмоциональным существом, рождённым и выросшим в тёмной и глубокой пещере. Вообще-то Рудольфус даже в детстве не был таким шумным, сильным и необузданным, как другие монстрики. Он чувствовал себя не на месте в мире монстров, так что отправился жить к людям. Рудольфус сбрил мех и надел человеческую одежду. И никто не заметил, что под серым костюмом прячется монстр, пока он не стал директором школы, где учились Эмиль и Фьелле.
Знакомство Фьелле и господина Унтерберга прошло не совсем гладко. Скорее, оно чуть не стало катастрофой!
Господин Унтерберг решил забыть о прежней жизни, поэтому терпеть не мог других монстров и прилично испортил жизнь Фьелле. Из-за господина Унтерберга лучший друг Эмиля злился всё сильнее, пока О-О-ОЧЕНЬ не разозлился. Он разозлился так сильно, что начал творить нехорошие вещи, и они с Эмилем чуть не поссорились. Но только чуть, потому что разрушить такую крепкую дружбу между мальчиком и монстром не так-то просто.
Но постепенно господин Унтерберг изменился. Он понял, что не так уж и плохо иногда побыть монстром.
Прошло немало времени, прежде чем ученики и сам господин Унтерберг прекратили хохотать, потому что, пока хихикал хотя бы один-единственный ребёнок, учитель тоже никак не мог остановиться. В конце концов все порядочно выдохлись.
– Так, хватит развлекаться, – сказал наконец господин Унтерберг. – Пора учиться дальше.
Фьелле стёр с лица выступившие от смеха слёзы.
– Ох, господин Унтерберг, – ответил он. – Но разве лентяйничать не прекрасно?
– О, да! – воскликнула Лия, гримасничая. – Лентяйничать!
– Ну, дорогие дети, я даже не знаю… Вообще-то нам сейчас нужно успеть сделать классную работу. Очень спокойно, дружно и открыто.
Это была любимая присказка господина Унтерберга.
– Ну пожа-а-алуйста! – взмолилась Лия и улыбнулась ему. Эмиль, Фьелле, Теодор, Гарри и Паула тоже заулыбались.
– Спокойно, дружно и лениво! – воскликнул Йоша.
Но господин Унтерберг всё ещё сомневался и выглядел довольно строгим. Однако лица детей так сияли! Лия уже расслабленно откинулась на стуле, а Теодор плюхнулся в мягкий уголок.
Господин Унтерберг просто не мог не поддаться такому хорошему настроению.
– Согласен! – воскликнул он О-О-ОЧЕНЬ довольно. – Мы будем лентяйничать!
Дальше всё пошло, как это частенько случалось в последние недели: обычный урок превратился в игру. Но ведь так было намного веселее: скакать по классу, слушать пение птиц, разглядывать причудливые фигуры из облаков, а не учить математику.
– В общем, я начинаю учиться, – сказала Лия и, положив голову на парту, попыталась заснуть.
– Господин Унтерберг, будете играть с нами? – позвал Фьелле. Он достал с полки доску для игры «Приятель, не сердись» и разложил её перед Эмилем. Но играть с двумя монстрами оказалось непросто. Разумеется, когда одного из игроков выбрасывали с поля, он сердился, и в итоге другой монстр тут же становился О-О-ОЧЕНЬ сердитым. Трижды Фьелле сбрасывал с доски все фигуры, а господин Унтерберг даже выбросил кубик в окно. Когда учитель откусил часть доски, Эмиль убрал её на место.
Затем господин Унтерберг бегал по классу, болтал с Паулой и Селиной и наблюдал за тем, как дремлют Теодор и Лия. Он обсудил с Гарри и Йошей их коллекционные карточки и похихикал над анекдотами одного из учеников. Розовый монстр впитывал хорошее настроение как губка и становился всё довольнее.
– Дети! У меня чудовищное желание написать контрольную по математике! У вас тоже? – воскликнул он наконец с О-О-ОЧЕНЬ сильным восторгом.
Ответом ему был единогласный громкий стон. Ненадолго господин Унтерберг смутился, но затем снова заулыбался.
– Не бойтесь, мы будем ставить оценки с помощью кубика. Кто выбросит тройку, может перебросить. Пока ему не понравится выпавший результат!
Класс радостно загудел, а господин Унтерберг радовался громче всех. Настолько громко, что ученики так и не услышали звонка на перемену.
