Природа языка – НЕ биологическая, т.к. язык не наследуется;
НЕ психическая, т.к. язык не развивается у каждого человека независимо.
Она социальна.
Знак – материальный носитель социальной информации.
Язык – исторически возникший и развивающийся сложный знаковый механизм общения.
1) общения людей;
2) отображающего обозначения предметов;
3) выражения деятельности мысли.
Сознание – способность и процесс отображения действительности в форме мыслей, чувств, волевых состояний.
Мышление – способность и процесс отображения действительности в форме понятий, суждений, умозаключений.
Язык – материальная, практическая сторона сознания, в том числе – мышления.
Язык и мышление едины, но не тождественны. Отличия:
1) мысль идеальна – язык материален;
2) строение и законы развития различны.
Функции языка по отношению к мышлению:
1) выражение мыслей;
2) участие в формировании мыслей.
Учение И.П.Павлова о двух сигнальных системах действительности даёт естественнонаучное объяснение функции языка как орудия формирования мысли.
Первая сигнальная система – совокупность прямых воздействий предметов и явлений и совокупность ощущений.
Вторая сигнальная система – совокупность косвенных, словесных воздействий на человека и совокупность слов.
Слово позволяет обобщать, объединять предметы в классы, разряды, группы, то есть находить в предметах общее и на его основе формировать понятия о вещах и явлениях.
Язык общенароден, так как его функции (общения; обозначения предметов и явлений; формирования и выражения мысли) необходимы всем, вне зависимости от социальной принадлежности.
Люди разных классов и профессий предъявляют к языку ещё и особые (классовые или профессиональные) групповые запросы. Это обусловлено различиями условий жизни, труда, быта; моральных, идеологических, эстетических взглядов.
Отдельные люди не могут создать или пересоздать язык своего народа Но отдельный человек может выявить возможности существующего языка.
Язык как средство общения – постоянный участник развития всех сторон жизни человеческого общества:
1) объединение людей в племена, народности, нации происходит при обязательном участии языка;
2) в трудовой деятельности необходим язык;
3) язык необходим в духовной жизни народа:
а) при передаче научного опыта;
б) в развитии художественной литературы;
в) в воспитательной и образовательной деятельности общества.
Родное слово – основа всякого умственного развития и сокровищница всех знаний. (К.Д.Ушинский)
Чем развитее, совершеннее язык людей, тем успешнее их трудовая деятельность и работа мысли, тем успешнее их жизнь.
Структура языка – целостная, организованная, единая совокупность составляющих его сторон (фонетики, грамматики, словообразования),
частей этих сторон (различных групп слов, грамматических категорий или звуков и т.д.)
и отдельных языковых единиц (слова, звуки, морфемы, словосочетания, предложения и т.п.).
Различные лингвистические науки изучают разные сторон языковой структуры:
1. Лексикология – наука о словарном составе языка и закономерностях его развития.
2. Фонетика – наука о звуках речи, слогах, речевых тактах, ударении, интонации.
3. Грамматика – наука о построении слов и предложений. Она подразделяется на морфологию и синтаксис. Морфология – учение о построении и изменении слов. Синтаксис – учение о построении предложений.
4. Словообразование – наука об образовании новых слов от уже существующих; о типовых отношениях, сложившихся в языке между производящими и производными словами.
5. Семасиология – наука о смысловой стороне слов и предложений, частей речи и членов предложения.
6. Стилистика – наука о стилях речи (нейтральный, официальный, просторечный и т.д.)
Язык – система материальных единиц, служащих общению людей и отражаемых в сознании коллектива в отвлечении от конкретных мыслей.
Речь – язык в действии.
Средства общения в реализации представляют собой речь; в потенциальной возможности – язык.
Общее (язык) осуществляется в частном (в речи).
В языке есть метафорические значения слова, но нет метафорического применения общенародных языковых значений.