Казалось бы, знаю автора книги не один десяток лет, немало было совместных проектов, совместных публикаций, большое количество совместных обсуждений актуальных вопросов. Тем не менее и для меня книга стала совершенно неожиданным, хорошим сюрпризом. Вначале, после просмотра оглавления впечатлила масштабность и широта рассматриваемых проблем, но тут же закрались сомнения – наверное все будет слишком поверхностно, книга то по объему небольшая. Поскольку последние лет тридцать абсолютное большинство книг читаю по диагонали, так же стал читать и эту рукопись. Однако на четвертой истории вернулся опять в начало – стал внимательно читать и не пожалел. Причем, если многие современные популярные книги по концептуально-философским вопросам развития общества как зарубежных, так и отечественных авторов мне интересно читать примерно до половины, затем начинаются смысловые повторы, правда, с разными контекстными примерами, то предлагаемая книга вызывает примерно одинаковый интерес от начала до конца.
Несомненно, выигрышна форма представления материала – набор историй. Практически все истории читаются легко, а смыл, заложенный в каждой истории, достаточно глубокий. Интересно, что истории можно читать практически в любом порядке. Можно даже данную книгу рассматривать как своеобразную и по форме, и по содержанию энциклопедию по цифре.
Каждая история – это зачастую готовое множество тем, вполне пригодных для дискуссий экспертных сообществ различных уровней и направленности. Весьма интересной находкой автора книги является взгляд на глобальные процессы цифровой трансформации, происходящие в нашем, как оказывается, вполне компактом мире, через призму образования.
К сожалению, в современном мире технологические гонки, раскручиваемые, как правило, бизнесом в первую очередь ради пресловутой прибыли, настолько быстро меняют мир, что подавляющее большинство людей совершенно оказывается неготовыми к таким изменениям. Хотя технологические лидеры параллельно пытаются создавать у людей иллюзию о том, что они все изменения понимают и к ним готовы. Поневоле напрашивается: менее образованным проще мягко навязать иллюзии. Глобальная цифровизация мира быстро раскрывает (обнажает) старые проблемы образования, создает новые, но вот решает их по-прежнему медленно, почти как в средние века. По-прежнему достаточно уже традиционно проблемы образования на периферии развития.
Истории написаны так, что постоянно заставляют размышлять. Причем автор с завидным постоянством ставит читателя перед развилкой двух крайних точек зрения на проблему, процесс, явление и т.д. Но при этом не навязывает ему однозначный выбор, а подталкивает к мысленному поиску компромисса. Собственно, таким способом донесения знаний до студентов я тоже много лет пользуюсь и считаю его очень эффективным. С точки зрения конкретного применения «Цифры на марше» в университетах практически каждую историю можно быстро развернуть в специальный учебный курс для разных специальностей, во многом силами самих же обучающихся. Книга, несомненно, будет интересна школьным учителям, другим работникам сферы образования, современным чиновникам, интересующимся проблемами цифровизации и цифровой трансформации.
Курбацкий Александр Николаевич, профессор, д.т.н., Заслуженный деятель науки Республики Беларусь, заведующий кафедрой технологий программирования Белорусского государственного университета, председатель Экспертного совета Парка высоких технологий (Беларусь).