Тетрадь помощница по русскому языку для 2 класса (Людмила Ивановна Гангаева) - читать бесплатно онлайн полную версию книги (Начало книги) #1

Людмила Гангаева, Мария Алексеева Тетрадь помощница по русскому языку для 2 класса

Речь

Состоит из предложений

Предложение-это слова связанные по смыслу. Предложение-это законченная мысль. Начало предложения обозначаем заглавной буквой, а в конце предложения ставим . ! ?

предложения бывают:

по цели высказывания:

а) повествовательные

б) вопросительные

в) побудительные

по интонации:

a) восклицательные

б) невосклицательные

Урок 1

Речь. Предложение.

2.Обведи предложение и определи цель высказывания и интонацию предложения.

3. Спиши. Определи цель высказывания и интонацию предложения.

С деревьев опадают листья.

4. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Определи сколько предложений в тексте.

Мы ж. ли у реки. Ч . сто ловили рыбу. Миша поймал щ . ку. Дамир поймал лещ .

а)1 б)2 в)3 г)4

5. Определи цель высказывания и интонацию предложений. Вставь пропущенные буквы.

Молоко налили в кувш . н. (______________________________)

Где ж . вут чиж . ? (________________________________)

Давай поймаем щ . ку ! (____________________________)

6. В конце каждого предложения поставь нужный знак препинания.

Как красив сад осенью Деревья стали золотыми Ещё цветут астры А ты любишь осень

7. Определить сколько слогов, букв, звуков в словах. Вставь пропущенные буквы.

Ж . раф- _____________ яблоко-________________

Еж . – ______________________ майка- ________________

Зайч . та-_____________ ч . деса-_________________

Урок 2 Речь. Предложение

2.Обведи предложение и определи цель высказывания и интонацию предложения.

3. Определи цель высказывания и интонацию предложения.

В лесу наступила тишина.

4. Восстанови предложения. Определи цель высказывания и интонацию предложений. Вставь пропущенные буквы.

Нина, под кустом, ёж . ка, нашла.

Принесла, девоч . ка, домой, ёж . ка.

Она, его, поила, молоком.

5. Определи цель высказывания и интонацию предложений. Подчеркни гласные буквы.

В лесу и поле звери готовятся к зиме. (_____________)

Как готовится к зиме белочка? (____________)

Ребята, помогите птицам! (____________)

6. Раздели текст на предложения. Определи сколько предложений в тексте.

Незаметно прошло лето дни стали короче по небу поплыли серые тучи

а)1 б)2 в)3 г)4

7. Выпиши предложения. Подчеркни гласные буквы.

Наступила осень. Поздняя наступила. Подул резкий осенний ветер. Начался листопад. Улетают перелетные птицы. Птицы. Улетают.

8. Графическое задание. Начинаем с точки с цифрой 1.

Главные члены предложения.

Главные члены предложения – это:

Подлежащее- обозначает о ком? или о чем? говорится в предложении. (главный герой предложения). Отвечает на вопрос Кто? Что? Подчёркивается одной линией.

Сказуемое– показывает то, что делает подлежащее и отвечает на вопрос что делает? Что сделает? подлежащее. Подчёркивается двумя линиями .

Подлежащее + сказуемое-это грамматическая основа.

Урок 3

Главные члены предложения.

2.Обведи предложение и определи цель высказывания и интонацию предложения. Подчеркни подлежащее и сказуемое.

3.Составь и запиши предложения. Подчеркни грамматическую основу. Определи цель высказывания и интонацию.

Дождь, льёт, сильный.

Собака, под крыльцом, лежит.

Дружок, дом, сторожит.

4. Определи порядок предложений. Вставь пропущенные буквы. Определи цель высказывания и интонацию. Подчеркни главные члены предложений.

□ Ребята слышат шум маш . н . (___________)

□ Они зашли в глухую ч. щ . .(____________)

□ Дети пошли в рощ . (_____________)

□ Шура стал крич . ть. (_____________)

□ Они пошли на шум . (______________)

□ Мальчики вышли из ч . щи на дорогу. (______________)

5. Вставь подходящее по смыслу слова.

1.У розы колючие__________ .

2. У нас живёт собака ___________ .

3. Дедушке сшили новый ___________.

4. У шиповника красивые ___________.

Слова для справок: цветы, Рыжик, шипы, жилет.

6. Раздели слова на слоги. Поставь ударение. Подчеркни безударные гласные.

Тишина-________________________________

Вершина-_______________________________

Галчата-_______________________________

Зайчата- ______________________________

Пружина-______________________________

Чайка-_________________________________

Часовщик-______________________________

Щука-__________________________________

Чудовище-______________________________

7. Определи сколько слогов, букв, звуков в словах

Юрта-________________________________

Якорь _________________________________

Обезьяна-______________________________

Маяк-__________________________________

Собака-________________________________

Океан-_________________________________

8. Выбери предложения.

1. Ученики школу пришли на.

2. Весна ручьи быстрые.

3. Созрел урожай в саду.

4. Выбежали площадку ребята под.

9. Кроссворд. Отгадай загадки, впиши отгадки в кроссворд. Прочитай слово в вертикальном столбике под цифрой 1.

⁴

1)На руке и на стене,

и на башне в вышине.

Ходят с боем и без боя,

Всем нужны, и нам с тобою.

2) Без меня не побежит

ни одна машина,

а зовусь я _________.

3)Бегут по дорожке

доски да ножки.

4) Сами крошки,

боятся кошки,

под полом живут,

туда всё несут.

Урок 4 Грамматическая основа

2.Обведи предложение. Подчеркни грамматическую основу. Определи цель высказывания и интонацию.

3.Составь и запиши предложения. Подчеркни грамматическую основу.

1.Белка, в, ж . вёт, дупле .

2. Прыгает, с ветки, она, на ветку.

3. Белочка, грибов, и, запасла, орехов.

4. Наступит, зима, скоро.

4. Поставь ударения. Раздели слова для переноса. Подчеркни орфограмму чк – чн . Как пишется сочетание чк чн?

Дочка _________________________ ночной__________________________ ночка ____________________________ мрачный ____________________________

белочка __________________

5. Вставь подходящие по смыслу подлежащие. Подчеркните грамматическую основу. Сколько предложений в тексте?

Готовятся к отлету_________________ . Треугольником строятся _______________ . ____________ летят цепочкой. Мелкие лесные _______________ летят просто кучкой. А _______________ зимуют в родном краю.

слова для справок: вороны, птицы, кулики, журавли, пташки

6. Определи сколько букв, звуков, слогов.

Мария-_____________________

ручей-__________________

зайцы- _____________________

енот-___________________

ёжик – _____________________

юнга-___________________

7. Графическое задание. Начинаем с точки.

1) Прочитай стихотворение.

2) Объясни орфограммы и знаки препинания.

3) Выучи Стихотворение наизусть.

4) Закрой текст листочком бумаги.

5) Повтори стихотворение.

6) Запиши по памяти.

7) Проверь себя.

Кто по ёлкам ловко скачет

и взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы?

Тест.

Ответь на вопросы и восстанови таблицу

1. Что такое речь?

2. Какой бывает речь?

3. Какую речь называют устной?

4. Какую речь называют письменной?

5. Из чего состоит речь?

Речь

____________ состоит из _____________

_________________

( ___________________________________ )

По цели высказывания бывают:

а) ____________________________________

б) ____________________________________

в) ____________________________________

По интонации бывают:

а) ____________________________________

б) ____________________________________

Главные члены предложения:

а) ____________________________________

б) ____________________________________

Грамматическая основа-___________________ + _____________

Предложения

Состоят из

↓

Слов

Состоят из

↓

Слогов

Звуки буквы

Звуки в устной речи.

Буквы в письменной речи.

Гласные звуки гласные буквы

[а] [о] [у] [э] [ы] [и] а о у э ы

я ё ю е и

а о у э ы – гласные, обозначающие твёрдость согласного. ма [ма], но [но], ло [ло]

я ё ю е и – гласные, обозначающие мягкость согласного мя [м’а], ню [н’у]

буквы я, ё, е, ю- не звуки, потому что в них два звука.

Буквы: Я, Е, Ё, Ю.

обозначают два звука:

Когда стоят первые.

Юра-[й`ура]

Когда стоят после Ь или Ъ.

колья-[кол‘й`а], подъём-[подй`ом]

Когда стоят после гласной.

маяк-[май`ак]

Согласные буквы делятся на:

Звонкие непарные согласные – Л, Н, М, Р, Й;

– парные: звонкие Б, В, Г, Д, Ж, З:

глухие П, Ф, К, Т, Ш, С.

–непарные глухие Х, Ц, Ч, Щ.

всегда твёрдые Ж, Ш, Ц.

всегда мягкие Ч, Щ, Й.

Алгоритм фонетического разбора

Слово

↓

слоги

↓

ударение

↓

буквы

↓

[звуки]

согласные гласные

парные

или непарные

звонкие

или

глухие

твёрдые

или

мягкие

ударные

или

безударные

Транскрипция-графическая запись звучания слова.

Мел [м’эл] Юля [й`ул`а]

Моль [мол‘] маяк [май`ак]

Урок 5

Фонетический разбор.

Звуки, буквы, слоги, перенос.

2.Обведи предложение. Определи цель высказывания и интонацию предложения. Подчеркни грамматическую основу.

3. Выполни фонетический разбор.

парк- ______________ люди- _______________

п- _________________ л- ______________ а- _________________ ю-_______________ р- _________________ д- _______________ к- _________________ и-_______________

б. зв. б. зв.

море заяц

м- ________________ з- _______________ о- ________________ а-_______________ р- ________________ я-_______________ е- ________________ ц-_______________

б. зв. б. зв.

4. Определи порядок предложений. Подчеркни грамматическую основу. Определи цель высказывания и интонацию каждого предложения.

□ Теперь щенок живет у Лёвы. (________)

□ Мальчик принес её домой. (________)

□ Собачка дрожала от холода. (________)

□ У забора Лёва увидел щенка. (________)

5.Запиши транскрипцию слов.

маска [_______ ] обувь [________ ]

метр [_________]

гроза [ ________]

ветка [ _________ ]

юбочка [_________]

якорь [ _________]

6.Раздели на слоги, поставь ударение. Подчеркни безударные гласные.

Мороз, коза, лиса, грибок, стекло, дворы, столбы, волчата.

Помни!

Переносить слова можно только по слогам. Нельзя оставлять или переносить одну букву.

7. Раздели слова для переноса. лайка ______________ яма _____________ деньки _____________ помощь ____________ олень _____________ облако ____________ книга _____________ аист ____________ тетрадь ___________ яблоко ____________ маяк _____________ обувь.______________

8. Определи сколько букв и звуков в словах:

Якорь-______________ ягода- _______________ юла- ______________ ночью- ______________ синева-_____________ галка- _______________ океан- _____________ ёлка- _______________

9. Выбери предложение.

Тетради нас у чистые. Двери на замок висел. Ярко светит солнце.

Урок

Фонетический разбор. Антонимы.

2.Обведи предложение. Определи цель высказывания и интонацию предложения. Подчеркни грамматическую основу.

3.Выполни фонетический разбор.

Окунь-______________ ночью_______________

_____________ ________________

____________ ________________

пчела ______________ гараж_______________

_____________ ________________

4.Определи порядок предложений. Подчеркни грамматическую основу.

Птицы улетели в теплые края.

Дуют сильные ветры.

Моросит уныло дождь.

Пришла поздняя осень.

Листья с деревьев опали.

6.Раздели слова на слоги. Поставь ударения. Раздели для переноса.

Юла- ю-ла – юла

Машина__________________________

Орёл__________________________

Школа___________________________

Юля______________________________

Лейка___________________________

7.Поставь ударение в словах. Подчеркни безударную гласную.

Весна, звезда, столы, гнездо, страна, стрижи, слоны, леса.

Антонимы- слова с противоположным значением.

Пример: добрый – злой.

8. Напиши антонимы:

День- _________ сладкий____________________

Правда- ___________ тонкий________________

Юг- ____________ большой_________________

Урок 7

Фонетический разбор. Двойная роль е, ё, ю, я.

Синонимы.

2. Обведи предложение. Определи цель высказывания и интонацию предложения. Подчеркни грамматическую основу.

3. Отгадай загадку и выполни фонетический разбор отгадки.

Иголки лежали, лежали да вдруг побежали.

Её в лесу, в пустыне встретим,

Бесшумно движется она.

Бывает часто ядовитой,

Узнали? Кто это?....

4. Напиши слова по образцу, разделяя их для переноса.

Гараж- гара-жи – га-ражи

Якорь-_____________________________________

Маяк-____________________________________

Малыш-___________________________________

Юноша-___________________________________

Ландыш-__________________________________

Буквы: Я, Е, Ё, Ю. обозначают два звука:

Когда стоят первые.

Юра-[й`ура]

Когда стоят после Ь или Ъ.

колья-[кол‘й`а], подъём-[подй`ом]

Когда стоят после гласной.

маяк-[май`ак]

5. Расшифруй слова.

[с‘им’й’а]-__________________________________

[крыл‘й’а]-_________________________________

[в‘й’уга]-___________________________________

[й‘ама]-___________________________________

6. Вставь подлежащее в каждое предложение. Подчеркни грамматическую основу.

_________ засыпает дорожки узкими лодочками. __________ сыплет золотые монетки. _________ роняет жёлтые и красные звёзды. ________ сбрасывает тёмные фонарики.

Слова для справок: дуб, клён, берёза, ива.

7. Поставь ударения, подчеркни безударные гласные.

Моря, следы, враги, мячи, земля, пчела, зима.

Синонимы – слова близкие по значению

Например: хохотать – смеяться

8. Подбери и запиши синонимы.

Зной-________________________________

Алфавит-____________________________

Метель-_____________________________

Холод-_______________________________

Слова для справок: азбука, буран, жара, стужа.

Урок 8

Фонетический разбор. Слова с Ь. Двойная роль е, ё, ю, я.

Синонимы.

2. Обведи предложение. Определи цель высказывания и интонацию предложения. Подчеркни грамматическую основу.

3. Выполни фонетический разбор.

Юла- ___________ вьёт-________________

____________ __________

Серая- ____________ енот-______________

____________ ___________

4. Запиши буквы

[й‘а]– _____________ [й‘у]-_______________

[й‘о]– ______________ [й’э]-_______________

5. Расшифруй слова.

[т‘ма]– ________________________

[л‘ис’й’а]– ______________________

[ос’ин’]– ________________________

[бал‘шай’а]-____________________

6. Составь слова из слогов. Подчеркни Ь. Что он обозначает?

О, ки, гонь-______________________________

лень, ма, кий-______________________________

ки, конь-_______________________________

чи, маль, ки- _____________________________

ца, коль-______________________________

7. Поставь ударение подчеркни безударную гласную.

Зерно, сестра, ягода, скворец, стена, звонок, волна, снегирь.

Урок 9

Слова с мягким знаком.

Двойная роль Ь.

2. Обведи предложение. Определи цель высказывания и интонацию предложения. Подчеркни грамматическую основу.

Мягкий знак бывает смягчающим. Он пишется между согласных или после согласных. Мягкий знак не обозначает звука.

Например: конь, коньки.

Мягкий знак бывает разделительным. Он пишется в середине слова и отделяет согласный от е, ё, ю, я, и.

Например: колья -[кол’й`а]

3. Запиши слова в два столбика:

Мебель, семья, друзья, лебедь, ночь, вьюн, соловьи, крылья, большой, льдина, коньки.

Разделительный ь

Смягчающий ь

4. Измени слова по образцу:

Следы волка – волчьи следы.

Молоко коровы- ___________________________

Рога быка- _______________________________

Чешуя рыбы- _____________________________

нора барсука- ____________________________

берлога медведя __________________________

5. Прочитай. Выпиши слова с разделительным мягким знаком.

Ненастье.

Поздняя осень. Ветер сорвал с деревьев последние листья. Целый день льёт дождь. Только воронье карканье слышно во дворе. Скоро наступит пора морозов и вьюг.