Анна Мир Сказки про каждый день. Вторая книга сказок
Бабушкины сказки
Жила-была девочка Лиза, и была у неё замечательная бабушка. Каждый вечер бабушка брала в руки спицы и что-нибудь вязала, а Лиза садилась рядом и разбирала разноцветные нитки.
Бабушка рассказывала сказки, а Лиза подбирала нитки под цвет сказок. Бывают сказки простые и светлые, как голубые и жёлтые нитки – про маму, папу и братьев, про зайцев и медведей. А бывают сочетания глубокие и сложные, но очень интересные – про другие миры, про волшебников и дальние страны. Вот если переплести тёмно-фиолетовые нитки с серебристыми и добавить немного зелёных цвета леса, то получится сказка про изумрудного дракона в его пещере. Каждая сказка была не похожа на предыдущие, но Лиза запоминала их все в подробностях.
Потом Лиза выросла. Бабушка прожила долгую и счастливую жизнь, и однажды в светлый зимний день она умерла, оставив девочке письмо:
«Милая Лиза, ты помнишь все мои сказки, но не бойся, если что-то забудешь. После меня у тебя осталось самое главное – воображение и умение сочинять. Ведь многие сказки я придумала благодаря тебе».
Лиза отчего-то не поверила словам бабушки, она расстроилась и закрыла письмо. Ей нужны были ожившие сказки как доказательство, что её любимая бабушка была настолько замечательной. А сейчас пусть все узнают, что у Лизы внутри бочка горькой смолы из печали. Её должны почувствовать все! А вдруг не поверят, что была именно такая особенная бабушка, и такие волшебные сказки в воображении Лизы?
Как это сделать – потрогать, разглядеть, взвесить или посчитать воображение? Кому-то показать? Найти и взять в руки истории и картинки из воображения? А если их забудешь, как обновить, почистить, постирать? Прикоснуться к тому, что только в твоей голове?
Лиза села за стол и решила до следующего нового года записать все сказки, что вспомнит – всего их было 1001. Работа нелёгкая, но очень приятная.
Прошёл почти год, и всё было готово. Все истории Лиза записала, и получилась целая книга сказок. Но вечерами теперь ей не хватало любимого привычного дела – заниматься сказками. Но как она ни старалась, ни одной больше вспомнить не могла.
Тогда на следующий вечер она забралась в кресло бабушки и взяла в руки нитки. Стоило только начать их перебирать, и её воображение полилось рекой. В груди заполыхал пожар. Сюжеты и герои сами рассказывали о себе, кружились в танце и отправлялись навстречу приключениям, учились чему-то и становились счастливее. Такая тихая, но непрерывная радость, словно поток воды или пламя. Предложения и слова, как разноцветные нитки, сплетались вокруг неё в красивые полотна, тихонько качая Лизу, как в гамаке или люльке. Прошёл всего час, и уже готова новая сказка. Бабушка оказалась права! Тогда Лиза открыла письмо.
«Сколько бы ни прошло дней и лет, как бы сильно ты ни устала, сколько бы преград ни было на пути – от меня тебе досталось воображение, а оно всегда с тобой, его не отнять, не забыть, не потерять, его даже не нужно прятать или класть в особое место, охранять от чужих глаз или следить за его чистотой. Воображение – всегда внутри тебя, там – за твоей Душой».
1. Как ты думаешь, что помогло Лизе начать сочинять собственные сказки?
2. А у тебя бывают моменты, когда ты погружаешься в занятие с головой?
3. Что тебе помогает настроиться на любимое дело?
Эта сказка затрагивает две непростых для взрослых темы. Начнём с того, что на самом деле просто для понимания ребёнка: как рассказать о смерти?
Пожалуй, главное, что могут сделать родители в работе над собой – это избавить детей от своих страхов. Страх смерти, как и все другие страхи, действует на детей разрушительно и травмирующе только тогда, когда не проработаны взрослыми и ограничивают их самих. Для ребёнка же тема смерти так же проста, как зима и лето, смена времён, взросление и старость. Она становится запретной и вызывающей неприятные чувства только из-за переживаний близких, которые закономерно транслируются малышам, и в чём нет ничьей вины. Но, по сути, уход из жизни – это неминуемый процесс для каждого человека. И только оценив значимость жизни, можно принять тщетность и ясность темы смерти.
Боль, потеря, одиночество, безысходность, тоска, скорбь, печаль – все те эмоции и чувства, что возникают в нас, когда мы думаем о потере близкого человека, можно объяснить простыми словами, так, как есть, не делая из этой темы тайны, принимая ход жизни и её власть. Проживание и принятие потери близкого закладывает естественное отношение к неминуемым процессам в мире и даёт возможность счастливо жить дальше.
Второй и главный вопрос сказки: как передать детям то, что не имеет материального веса? Нам очень хочется их научить, подсказать и передать всё лучшее, что есть в мире. Но как же передать главное, о чём словами не расскажешь? Как научить самому принимать решения, не бояться быть смелым, проявлять и развивать себя, следовать сердцу? Как научить ребёнка прочувствовать только своё счастье и радость жизни? И мы ведём детей на дополнительные занятия, учим, назидательно поучаем, корректируем поведение, бесконечно советуем и поправляем. Пожалуй, вместо всего перечисленного порой лучше дарить больше радостных дней, разговоров, маленьких и больших путешествий, побольше рассказывать о своей жизни, о своих событиях и даже ошибках, интересах и рассуждениях, о том хорошем и иногда плохом, что есть у вас и в вас, показывая на своём примере, что в жизни бывает по-разному. Но можно всё научиться делать самому и без взрослых, если помнишь, что главное хранится в маленькой душе.