Наталия Сурьева Поколение Z
Имена персонажей изменены.
Поколение Z
Характеристика
Прогноз
Задача психолога\взрослого
Все ОК!
Все хорошо, единственное что беспокоит – это кем стать, выбор профессии. Целеустремленный, чаще доброжелательный, ответственный. Много хочет успеть\попробовать, активный, хорошо учится. Высокий уровень социальных навыков. Есть психологические проблемы, но они решаемы и носят больше возрастной характер.
Все будет хорошо, главное сделать правильный выбор профессии. Семья имеет большое значение.
Направить, помочь сделать правильный выбор профессии. Обратить внимание на темперамент, выявить сильные стороны, достоинства и недостатки, учитывая особенности и требования будущей профессии.
ПОТЕРЯ
Раньше все было хорошо, но постепенно жизнь стала терять смысл. К 14-16 годам разочарован в себе и в окружении. Отсутствует вера в себя. Потеря радости, интереса. Раньше хорошо учился, но интерес к учёбе пропал. Все идет по накатанной, нет желания кем-то стать. Замкнут, разочарован, зациклен на себе и на своем эмоциональном состоянии, неконтролируемые вспышки агрессии. Чаще одинок, подвержен селфхарм (режет тело).
Обвиняет близких в своих проблемах, всё делает вопреки.
Если не поставит перед собой цели и не найдёт смысл в жизни, пустота заполнится пагубными привычками (наркотики, алкоголь, и прочие). Максимум 50% этой группы людей доживает до возраста 30 лет. Семья не важна как дом, куда хочется вернуться.
Выяснить причины потери интересов, радости, смысла. Разобраться, чьи цели реализовывал ранее. Помочь вернуть веру в себя и окружение. В данном состоянии делать выбор профессии будет неверно до тех пор, пока подросток не найдет смысла в жизни.
АНИМЕ
Это девочки и мальчики, которых интересует аниме, компьютерные игры… Не расстаются с телефоном и прочим. Много страхов, тревожность, боятся: темноты, людей, потерять телефон, отключения интернета и т.д. Авторитеты такие же, как сам подросток и герои виртуальных миров. Низкий уровень социальных навыков, друзья как правило из круга аниме. Создают себе мультипликационный внешний образ из ярких цветов и оттенков. Много тайн. Несвободен, зависим. Увлекается косплеем – костюмированные игры. Татуировки, прокалывают нос, уши, губы…
Если вовремя не выйти из игры и остановиться, подросток так и не станет личностью, он превратиться в «аниме, танк…» Не научится живому общению и, если не получится состояться в виртуальном мире, реальным мир ему не нужен.
Объяснить через сильные чувства о минусах подобных интересов, последствиях (потеря собственной личности), зависимость. Разобраться с целями в жизни и откорректировать их.
Вытащить из игры, или помочь, чтобы «виртуальность» стала профессией.
БОЛЬШОЙ ДЕТКА
Ребенок вырос физически, и желания у него взрослые, но он мало что понимает во взрослой жизни и ничего не хочет делать (ленится). Стремится только к удовольствиям. Для родителей хочет быть ребенком, а для окружающих позиционирует себя взрослым, претендует на многое. Безответственен. Потребитель. Быстро теряет интерес к новому. Большой фантазёр, сам верит в свои сказки. Уверен, что взрослые виноваты во всех его бедах.
Отсутствие навыков и желания принимать решения. Очень быстро может появиться зависимость, и это уже навсегда.
Выяснить причины инфантильности и наглядно описать проблему, в которой он находится. Разобраться с чувством воспитания ответственности.
Хорошо бы родителям поработать с психологом – в них корневая проблема.
Кто в доме хозяин?
Характерная особенность поколения Z заключается в удивительном отношении подростка к самому себе, точнее в «искажённом». Во все времена родители контролировали ребёнка, а ребёнок своим присутствием по умолчанию «контролирует» родителей (им нужно работать, чтобы кормить, одевать, учить, торопиться домой, создать условия для ребёнка, обеспечить безопасность и.т.д)
Дети не дают расслабиться, а если кратко – родители «должны!» Но у поколения Z контроль ребёнка над родителями вышел из-под родительского контроля, и подросток стал «хозяином» мамы с папой. Они утратили власть над собственном ребёнком, которая была у предыдущих поколений, когда к родителям прислушивались; ценили, уважали, старались для них. И эту смену власти нельзя назвать конфликтом поколений, когда одно поколение не понимает другое. Скорее это подмена ролей – «искажённая со-зависимость» родителя от ребёнка. Власть перешла в руки ребёнка, потому что родители из лучших побуждений стараются создать комфорт, подстраиваются, «выплачивают» долг, и ни слова о «долге» перед собой, делая своего ребёнка потребителем…
Парадокс заключается в том, что родители должны, а ребёнок никому ничего не должен – так его учат мама с папой. Вследствие чего у молодых людей отсутствует базовые качества – забота, внимание, уважение, интерес к живому общению, но при этом безграничная любовь к животным. Ребёнок чувствуют себя «хозяином жизни». Все и всё для него…
Возможно, в целом всё неплохо, но то, что находится на поверхности, – это вершина айсберга, а внизу – мутные воды; страх, агрессия, зависимость, разочарование… Из человеческого сознания уходить логическое мышление, всё упрощается и подростка интересуют голые факты без истории и последствий.
Настаёт эпоха тотального одиночества: подросток не впускает родителя в свою жизнь, разрешает поинтересоваться: «поел, сходил, выучил, сделал?» и закрывает дверь. Бесспорно, есть родители, которых большее не интересует, и ребёнок создаёт свой мир, доступ в который имеют избранные, чаще приятели по интересам.
Каждое поколение имеет характерную особенность, которая формируется тенденцией предыдущих поколений. Предыдущие придумали – гаджеты, виртуальные миры, гендеры, запрещённые вещества… За этими возможностями и новыми технологиями, близкий человек ушёл на второй план и «хозяином» становится «интерес», он имеют полную власть. Ребёнок превращается в совершенного манипулятора, и родители не понимают, как поступить в ситуации, в которой оказались. Всё, потому что вертикальная власть перешла в горизонтальную положение.
Кто в вашем доме хозяин – ребёнок, гаджет, мама, папа…!?
Это единственный случай в моей практике, когда папа пришёл на приём психолога, чтобы разобраться в отношениях с дочерью: выяснить как ей помочь, поддержать… Отец стал жертвой собственной дочери. Дочь считает, что ей все должны, можно ничего не делать, поэтому не хочет учиться. Она стала хозяином своего папы, ищет психологов, которые будут поддерживать её желания, всеми манипулирует, создаёт проблемы и убегает…
Отчёт-анализ по методике «Приват-критика»
Заказчик: «Сломанный» отец
Психолог: Сурьева Наталия
Дата и время работы: 8.12.2022, 13:40 – 15:05*
Место встречи: Кабинет психолога
Цели нашей встречи:
Разобраться в отношениях с дочерью-подростком: изменить своё отношение к ней или нужно что-то делать с ней? Возможно принять её такой, какая она есть.
Вопрос: как мне вести себя с дочерью?
«Сломанному» отцу сорок шесть лет. Разведён, заботливый отец двух детей, состоит в гражданском браке с женщиной, которую любит и доверяет свои радости, тревоги, сомнения. Шестнадцатилетняя дочь и бывшая жена «сломали» его, от жены он ушёл, но дочь последовала за папой. Ей нужен рядом, тот кто будет исполнять желания, а папа как раз такой. Отношения дочери с папой сломаны руками девочки. Она сильнее его морально, у неё есть «цели», есть представление о себе в «идеале» – жить в мужском теле. Дочь думает только о своих надуманных проблемах, которые стали навязчивой идеей: зачем меня родили? Считает себя несчастной, хочет жениться на каждой девочке, в которую влюбляется, придумала себе имя Ричи, хочет попасть в психиатрическую больницу, чтобы там дали справку разрешающую сменить пол…
Отца всё это беспокоит, надоело называть её Ричи, потому что в какой-то момент у него включился контрперенос на других людей и возник вопрос: а «Иван» – это мужчина или женщина? Отец вернулся к настоящему имени дочери, пришлось объясняться, но решил, что она не Ричи и ей напомнил об этом, а в остальном дочь продавливает и ломает папу, когда ей что-то нужно.
«Сломанный» отец – поломка произошла ещё в его детстве, когда не смог отстоять своё мнение, а дальше стали возникать сомнения – а правильно или нет, или лучше не спорить…
Ключевые проблемы:
Отсутствует власть над дочерью. Власть перешла в её руки.
Чувство вины перед детьми (за развод с их матерью) вызывает сомнения и разрушительное чувство долга, отнимает силы решить проблему девиантного поведения дочери.
Отсутствует чёткая позиция отца как родителя, который заслуживает уважения.
Со-зависимость от дочери отключила объективную оценку и «трезвый» взгляд на ситуацию. Хочется по-хорошему, но там без вариантов.
Петля Ричи
Отец дочери подростка родился в то временя, когда не было трансгендеров, а были мужчины и женщины. Ещё в то время была порядочность, ответственность, честь и совесть. Будущий отец был скромным парнем и не требовал от жизни особого отношения: учился, работал, женился, стал отцом двух детей. Но его дети родились, когда уже появились трансгендеры и прочая нечистая сила…
Дочь стала подростком и решила, что она небинарная личность, маскулинный тип, назвала себя Ричи и вьёт из отца верёвки. Мама не ведётся на её манипуляции, а папа «играет» в её игры, но, когда ему надоедают правила, он выходит из игры, правда, приходится объясняться с небинарной личностью…
Она давно сломала отца и свила из него верёвку, но ни он, ни она не понимают, что эта верёвка станет петлёй на шее дочери и папа будет тем, кто затягивал петлю.
Вывод:
У вас отсутствует отцовская позиция власти, силы, а слабых никто не уважает. Ваша дочь никого не уважает, и Ваша вина в этом есть. Если Вы не проявите характер и не станете строгим отцом, ничего хорошего не получится. Ваша дочь – паразитка, которая разрушает не только себя, но и всё вокруг. В конечном итоге Вы будете во всём виноваты. Она обвинит и скажет, что Вы её не остановили, не проявили силу, её жизнь пошла под откос из-за Вас. Она Вас сломала.
Вы «со-зависимы» от дочери, послушайте свою любимую женщину – у неё трезвый взгляд, она полностью права: с детьми нужно быть строгим. Не бойтесь, дочь ничего не сделает с собой, все её выходки для того, чтобы держать вас в страхе.
Рекомендации:
Отследите свой надлом в отношении к ней. Определите своё слабое место, по которому она бьёт.
Займите свою позицию, будьте категоричны. Отслеживайте её манипуляции, она давно Вас сломала и верёвку свила.
Разберитесь со своей виной и долгом перед дочерью, это всё надуманно и мешает строить здоровые отношения.
Откажитесь от любой идеи трансгендера – не поддерживайте и не покупайте ничего (эндрогель). Если она завтра захочет быть Бабой-ягой, вы пойдёте ступу с метлой покупать? Пусть заработает, и сама купит.
Поставьте перед ней условия, и, если она их не выполняет, отправьте её к матери и скажите, что в Вашем доме всё будет только по вашим правилам.
С уважением, Наталия Сурьева. 10.12.2022.
P.S. После нашей работы какое-то время отношения с дочерью были терпимые, но когда отец попросил её убраться в комнате, и поставил условия, дочь перестала ходить в школу, мстит отцу, ушла жить к маме. Терпения матери хватило на три недели, и она решила вернуться к папе, пояснила ему, что он должен содержать её до восемнадцати лет, но отец наконец-то понял, что она тоже должна…
После прочтения моей книги «Юность» по рекомендации своей матери девушка пришла ко мне на приём. Её мама сказала: «Уже нет сил находится рядом с дочерью, порой ненавижу её, всю душу вымотала». На приёме девушка была откровенна, но после того, как получила мой отчёт – разозлилась и ни о какой дальнейшей работе не хочет слышать. Продолжает изводить маму, разочарована, потому что услышала от психолога на то, что хотела. И таких подростков очень много, они ищут психологов, которые будут с ними водиться, уговаривать, поддерживать… И не скажут ни одного плохого слова.
Отчёт-анализ по методике «Приват-критика»
Заказчик: Девушка «Закрытая».
Психолог: Сурьева Наталия.
Дата и время работы: 20.10.2021, 14:40–16:50*.
Место встречи: Кабинет психолога.
Цели встречи:
Разобраться в себе, в своих чувствах – что так, что не так.
Разобраться с агрессивным поведением.
Определиться с целями в жизни.
Цели в жизни:
Не знаю, что хочу: живу и живу, потом умру, и всё.
«Закрытой» девушке шестнадцать лет, она ученица десятого класса. Замкнутая одинокая, обиженная на весь мир, агрессивная (невоспитанная), креативная худенькая девочка. Средний бал в школе – 3,5. По факту отношений девушки с внешним миром её возраст семь лет, – это маленькая девочка, которая умеет читать, писать, но не умеет работать с материалами: анализировать и применять на практике. Её характерной чертой является вредность и протест всему, что не нравится. У неё есть увлечения это – косплей, она самостоятельно повторяет образы своих героев, принимает участие в фестивалях, мама помогает шить костюмы.
Ключевая проблема – антагонизм, негативное отношение к окружающему миру – соперничество/конкуренция (даже с мамой), борьба, ненависть… в результате происходит внутренний конфликт:
Нет смысла и радости в жизни.
Мысли о суициде, как вариант – выход в окно.
Уход от реальности: замкнутость, распущенность чувств и эмоций, агрессия.
Селфхарм – как способ почувствовать тело через боль. Аутоагрессия.
Закрытость девушки можно трактовать как – бег от самой себя, от неизвестности, которая пугает. Она не понимает, кто она и зачем.
Анализ рисунка «Жизнь»: Настоящее время занимает правую часть листа. Автор нарисовала в верхнем углу свою комнату, она лежит на диване, напротив стоит стол. Жирной линией обозначена закрытая дверь. Ниже, параллельно комнате нарисована комната родителей: на диване лежит папа и смотрит телевизор. Жирной линией обведена закрытая дверь. Внизу кухня, там находится мама, стоит круглый стол, дверь в кухню обозначена волнистой линией – автор подчеркнула, что её нет. Жизнь проходит в изоляции.
Жизнь через десять лет нарисована в левом верхнем углу в виде разделённой пополам комнаты, которая по размерам меньше настоящей: на диване лежит молодой человек и кошка, автор сидит в другом углу комнаты в кресле. Дверей нет, всё замкнуто.
Все образы людей похожи друг на друга. Автор не в контакте ни с кем, все линии мелкие, отсутствуют глаза, нос, рот, уши. Отсутствуют все коммуникации. Только у автора есть волосы.
Автор скрывает свою жизнь от окружающих – она себя заперла. Папа, так же, как и автор, заперт, они закрыты друг для друга. Мама открыта и находится дальше всех от автора. В будущем автор также закрыт – рядом есть человек, но близких отношений с ним нет. Для автора важен внешний вид – волосы на всех рисунках есть только у автора. Настоящая жизнь проходит в рамках квартиры и собственной комнаты. Отсутствует радость, много страхов. Одиночество.
Девушкина жаба
Глядя на себя в зеркало, девушка не всегда понимала, кто перед ней? К шестнадцати годам у неё не получилось познать себя и выстроить отношения с собой, с внешним миром, но увлечение косплеем спасало её – там у неё много любимых персонажей, когда девушка перевоплощается в них, она понимает натуру и характер героя. По факту рождения ей шестнадцать лет, но по поступкам – семь-восемь, не больше. Девушка зависла в возрасте маленькой, несамостоятельной, вредной девочки. Она наполнена обидой, болью, страхами, ненавистью. Её главный враг – это мама. Дочь запросто может сказать маме: «Ты меня родила, но я тебе об этом не просила! У тебя толстая жопа! Ты мне не мать, ты мне биологическая мать…» Живёт за закрытыми дверями и поедает близких и саму себя.
Однажды в осенний день случилось страшное: девушка тихонько занималась своими делами и всех ненавидела, двери в комнату были заперты на замок, и тут раздался шорох за диваном. Она прислушалась и поняла, что ей не показалась. Подошла к дивану и увидела под ним что-то зелёное и очень большое. Быстро отодвинув диван, увидела… жабу.
Жаба смотрела на неё тупым взглядом, чавкала и тяжело дышала. Девушка громко заорала, хотела открыть дверь, но жаба прыгнула к двери и подпёрла её.
– Ори не ори – никто тебя не услышит, ты уже всех достала, на тебя всем плевать, – сказала жаба. Девушка поняла, что она не в силах что-либо сделать, потому что главная здесь жаба.
– Теперь мы будем жить с тобой, ты меня приютила, ты меня откормила, теперь я без тебя никуда, как и ты без меня. Ты продолжай делать всё назло, обижать и обижаться, просто оставайся собой, мне больше ничего не надо. Тебя «душит жаба», когда видишь, что кто-то лучше тебя, тебе всего мало, и это меня радует. Понимаешь, я – это ты! Как-нибудь можешь накрасить меня и надеть на меня парик.