В прошлом лишь ничтожная часть людей была способна добиться значительного успеха, потому что большинство не до конца понимало, как развить в себе глубокую веру в успех и как поддерживать ее на протяжении длительного промежутка времени. Жители Земли были не готовы к созданию настоящих чудес, однако сегодня мы с вами находимся на совсем другом, более высоком уровне. Мы обладаем всем необходимым для исполнения желаний.
Коллективный разум человечества, в котором благодаря великим открытиям множества ученых накопилось огромное количество знаний, позволяет полноценно воспринимать и понимать важнейшую информацию о закономерностях окружающей действительности. Современным людям это удается гораздо быстрее и легче, чем их предкам.
Поэтапное совершенствование глобального, всеобщего сознания жителей нашей планеты напоминает постепенное нагревание воды. Температура долгое время (многие столетия) повышалась, а совсем недавно наконец дошла до точки кипения и начала преобразовываться в пар. Вот с таким процессом перехода из одного агрегатного состояния в другое можно сравнить тот радикальный положительный сдвиг, который подарил всем нам возможность подняться на новую, высочайшую ступень интеллектуального и духовного развития.
Это значительное изменение также подобно переходу из младших классов в средние: подросток начинает осваивать алгебру, обогащая свое уже более или менее сформировавшееся конкретное мышление новым видом мышления, которое называется абстрактным. Эта перемена происходит очень быстро и почти незаметно. Разум ученика был подготовлен в начальных классах к широкому восприятию предстоящих вопросов и более сложных тем школьной программы. Именно благодаря такому поэтапному развитию ребенок однажды внезапно осознает, что его мышление изменилось и он стал понимать основы алгебры.
Но совершенно бесполезными были бы попытки объяснить этот раздел математики младшекласснику. Он бы не справился с нагрузкой, ничего не смог бы усвоить, а в такой ситуации велик риск снижения самооценки. Дело не в уровне профессионализма учителей, а в готовности самого ученика.
Нынешний уровень развития человечества позволяет всем нам свободно воспринимать важнейшую информацию о повседневной жизни и о Вселенной. Можно сказать, что наш коллективный разум наконец-то сумел вникнуть в постулаты «духовной алгебры». Жители этой планеты больше не младшеклассники.
Человеку не дано отследить, как именно происходят радикальные изменения, касающиеся его внутренней силы. Когда подростки начинают все легче и быстрее ориентироваться в алгебре, такой скачок в мышлении, как правило, незаметен ни для них самих, ни для окружающих. Это совсем не похоже, например, на те скачки, которыми сопровождается процесс физического развития: иногда бывает так, что ребенок вырастает буквально за несколько дней, и результат сразу же бросается в глаза. Когда «включается» абстрактное мышление, дети не всегда осознают это. Их внешность и поведение остаются прежними. Ничто не говорит им о наличии способности свободно делать первые шаги в понимании алгебры и продолжать ее изучение. Единственный для школьников способ почувствовать, что их мышление перешло на следующий уровень, – это начать применять свои новые способности на практике.
Аналогично обстоят дела с нашим умением творить чудеса и исполнять желания. Оно не меняет нас до неузнаваемости. Почувствовать, как что-то действительно изменилось, мы можем только тогда, когда получаем шанс использовать эти непривычные навыки и улучшать их. Вот где пригодятся образование и тренировка. Для того чтобы пробудить свою внутреннюю силу, нам надо просто-напросто признать, что она в нас есть, и начать уделять ее развитию как можно больше внимания. Без этой сознательной и целенаправленной работы над собой путешествие в мир безграничных возможностей не начнется никогда.
Общечеловеческая способность творить чудеса развивалась постепенно, на протяжении многих веков. И вот теперь она наконец-то стала ярко выраженной. Первые более или менее заметные «вспышки» этой способности проявились примерно два столетия назад, когда люди почувствовали необходимость сделать общество более свободным и демократичным.
Как только человечество начало догадываться о своем огромном внутреннем потенциале, стало ясно, что все живущие на планете равны и у каждого есть шанс сознательно формировать свою судьбу. Члены общества больше не походили на детей, нуждающихся в постоянной опеке, и любой человек уже имел возможность самостоятельно управлять своей жизнью. Перспективы были прекрасные, однако сразу и полностью осознать их не удалось, потому что люди, словно подростки, были нерадивыми, нерешительными. Лишь спустя время, увидев первые признаки грядущих перемен, они стали с должным усердием и вниманием относиться к своим невиданным доселе духовным и интеллектуальным способностям.
Ощутимые перемены происходят сейчас по всему миру. Они оставляют после себя длительный положительный эффект, открывая дверь каждому, кто стремится развить в себе пока что скрытую внутреннюю силу для создания желаемого будущего. Исчезают социальные барьеры, связанные с наследственностью, особенностями телосложения, расой, полом, семейным положением или вероисповеданием.
Сегодня в любой точке земного шара мы можем наблюдать либо уже установившуюся демократию, либо по крайней мере активное стремление к ней. Признаки этой трансформации появляются на глобальном уровне. Благодаря повсеместному осознанию того, что миру необходимы всеобщая свобода и равенство, даже жители стран, где господствуют диктаторские порядки, нашли в себе силы отстоять свои права. Все эти потрясающие перемены теперь способны положительно повлиять на любого из нас.
Школьники не смогут узнать, что им под силу понять основы алгебры, до тех пор, пока кто-нибудь не начнет обучать их. В противном случае они будут вести привычную жизнь, даже не подозревая, что способны освоить этот раздел математики и, следовательно, не имея желания уделить ему время. Дети будут убеждены только в том, что пройденный материал, который требовал от них конкретного мышления, – это нечто устаревшее и скучное. В результате, скорее всего, их перестанет интересовать математика в целом.
По аналогичным причинам многие современные люди стали равнодушными и потеряли интерес к религии, духовному росту, познанию Бога. И все это только из-за того, что им никто не объяснил, не подсказал, какими способностями они обладают на самом деле и какие открытия могут совершить. Иногда можно встретить тех, кто осмеивает стремление других к повышению своего духовного уровня, демонстративно ставит под сомнение существование Бога или отказывается от традиционного личностного развития. Зачастую такие люди являются на самом деле более продвинутыми в духовном и интеллектуальном направлениях.
Они похожи на мальчиков и девочек, у которых признаки пубертатного периода проявляются чуть раньше, чем у большинства их сверстников. И даже несмотря на то, что остальные уже очень скоро тоже начнут испытывать изменения, связанные с переходным возрастом, меньшинство все равно будет отличаться от всех своих друзей и обладать более широким восприятием мира. В то же время продвинутые дети из-за своей уникальности получают меньше поддержки и понимания со стороны одноклассников, а это нередко приводит к серьезным проблемам.
На протяжении последних пяти веков инициатором глобальных перемен всегда выступал небольшой процент населения мира. Этими уникумами, обладавшими невиданной духовной силой, были великие руководители, создатели различных нововведений, художники, изобретатели, писатели, ученые, революционеры и духовные наставники. Эти люди «сияли» ярче, чем их обычные современники, хотя в действительности разница между первыми и вторыми не такая уж значительная.
Если рассуждать с точки зрения эволюции, то по сравнению с тем огромным промежутком времени, который она заняла, какая-нибудь отдельная сотня лет всегда проходила в мгновение ока. За несколько веков бóльшая часть человечества «догоняла» по глубине и широте мышления непохожее на них меньшинство. В итоге люди все вместе переходили на более высокую ступень самосознания. Таким образом показатели развития выравнивались, как это всякий раз случалось и раньше, после каких-либо всеобъемлющих перемен.