Традиционная азбука начинается с буквы. И это становится для многих детей тяжелым интеллектуальным стрессом и препятствием, не позволяющим быстро и легко освоить увлекательнейшее занятие – чтение. Ведь человечество изобрело буквенную письменность намного позже иероглифической. А теперь классическая европейская система обучения начинается не с простого и интуитивно понятного СЛОВА (основной единицы языка), а с БУКВЫ – абстрактного искусственного образования.
Потенциал обучаемости у маленького ребенка огромен – и в конце концов, несмотря на препоны, воздвигнутые буквенной системой обучения, все раньше или позже переворачивают страницы в своей первой книжке. А вот для детей с поражениями центральной нервной системы традиционный путь (от буквы к слову) оказался закрыт. Работая с такими малышами, Гленн Доман и пришел к идее обучения чтению начиная со слов.
Первое издание книги вышло в 1964 году, 50 (!) лет назад. Гленн Доман назвал свою систему «мягкой революцией», кроме обучения чтению она включает и другие направления раннего развития. И уже несколько поколений родителей смогли оценить, как можно легко и весело подарить ребенку знания и умения, занимаясь не интуитивно, а используя отработанные методики.
Критики раннего развития говорят, что слишком большой объем информации и разнообразные занятия могут неблагоприятно сказаться на хрупкой детской психике, забывая о том, что еще пару веков назад в крестьянской семье ребенок начинал помогать по хозяйству, осваивал сложные навыки, фактически только начав ходить. То есть раннее обучение просто поменяло направленность в связи с изменением общего уровня жизни.
Если щелканье по клавишам и сенсорному экрану станут основным занятием для вашего малыша, время будет упущено. Последствия этого очевидны. Но пока чтение – игра и развлечение, можно сделать его неотъемлемой частью жизни и дать своему ребенку важнейшее в жизни конкурентное преимущество, открыть мир знаний и просто помочь быть более счастливым.