Что такое декабрьское сочинение и как его оценивают?
Первое, что нужно понять: это сочинение по литературе, несмотря на то что считается допуском к ЕГЭ по русскому языку. Почему так вышло? Вас избавили от обязательных литературных аргументов в сочинении ЕГЭ, теперь это всецело компетенция Декабрьского сочинения.
Нужно знать произведения отечественной и зарубежной литературы;
Анализировать их с привлечением терминов литературоведения;
Уместно привлекать их для подтверждения своей позиции.
пишем 3 часа 55 мин
минимум 250 слов (рекомендовано 350 и больше)
Ставят зачет, если соблюдены 2 обязательных критерия:
Соответствие теме
Наличие 1 литературного аргумента
а также хотя бы 1 из 3 дополнительных:
Композиция и логика рассуждения (см. главу 2)
Грамотность (не более 5 грам. (см. номер 7 и 8 ЕГЭ), орф. и пункт. ошибок на 100 слов. Можно пользоваться орфографическим словарем!!!)
Грамотность (не более 5 грам. (см. номер 7 и 8 ЕГЭ), орф. и пункт. ошибок на 100 слов. Можно пользоваться орфографическим словарем!!!)
Структура сочинения
Композиция
Вступление (1-ый тезис)
Это размышление по теме и выдвинутый в результате тезис
Цель вступления – показать знания актуальности темы, причин возникновения ключевой проблемы и ее взаимосвязи с культурно-историческим процессом , дать отклик на проблему: выразить свое отношение к ней, показав свою заинтересованность.
70-100 слов
+ переход к аргументации
Аргументация:
– переход к аргументу
– анализ литературного произведения
– микровывод по примеру (возвращение к 1-му тезису сочинения)
100-150 слов
Вывод: обобщаем сказанное в тезисах и микровыводе
50-70 слов
В вашем сочинении может быть 2 литературных аргумента, в таком случае после первого аргумента с нового абзаца надо написать 2-ой тезис.
Для чего он нужен?
– если объем сочинения не выходит на минимально допустимый в 250 слов;
– если тема предполагает разностороннего рассмотрения: тезисы или аргументы противоположны.
Речевые клише
Вступление
Обычно затруднения возникают в том, как начать сочинение. Рассмотрим варианты:
История России/человечества полна испытаний, гениальных прозрений и фатальных заблуждений, созиданий и разрушительных войн и революций. [… ]
Едва ли не каждый русский человек уверен в том, что эпохальные, переломные события в нашей истории оставили глубокий отпечаток на современной жизни и мировоззрении сегодняшнего поколения. [… ]
Я не случайно выбрал(а) эту тему для своей работы. Вопросы, которые она поднимает, волнует каждого, кто задумывался о преемственности поколений и роли человека в истории.[… ]
Всем известно, что Великая Отечественная война унесла миллионы жизней, подорвала экономическое положение страны и в конечном итоге изменила ход современной истории. Об этом написаны тысячи книг и сняты сотни фильмов, об этом говорят и неискушенные подростки, и умудренные опытом люди. Безусловно, эта тема интересует каждого из нас, потому что память о великих исторических событиях помогает нам избежать ошибок прошлого. [… ]
О необходимости чтить память о великих исторических событиях знает каждый. Об этом говорят учителя в школе, писатели в своих книгах. Проблемы памяти и почитания прошлого – это те проблемы, которые встают перед человеком, считающим себя патриотом и осознающим свою ответственность перед нацией.
«ЦИТАТА», – так АВТОР ЦИТАТЫ высказал свое отношение к проблеме [… ]
Что такое памятники культуры? В чем заключается их роль в нашей жизни? К чему приведет безответственное отношение человека к наследию истории? Эти вопросы всегда волновали человечество/Над этими вопросами заставляет задуматься выбранная мною тема. [… ]
Далеко не все люди понимают роль родовой памяти/значение исторических событий и далеко не все относятся к истории как к поучительному хранителю человеческих ошибок, грандиозных взлетов и сокрушительных падений. [… ]
Одной из самых волнующих загадок, которые всегда тревожили человеческую мысль, был вопрос: почему человек, предпочитая жить сегодняшним днем, пренебрегает историей и не задумывается о последствиях своих поступков? [… ]
Трудно переоценить значение таких исторических личностей, как Наполеон Бонапарт и Петр I, которые переписали историю не только своей нации, но и всего мира. Однако отношение к их противоречивым преобразованиям будет всегда меняться в зависимости от нашего мировоззрения, идеологии и жизненных ценностей. [… ]
Что мы знаем о Великой Отечественной войне? Чаще всего наши знания об ней ограничиваются самыми общими представлениями, однако никому не под силу представить, что пережили ее современники. [… ]
Переход к аргументации
Переход является смысловым «мостиком», позволяющим плавно переходить от тезиса к аргументации. Пишется в конце вступления, в ряде случаев необязательно: иногда хватает одного перехода – либо в конце вступления, либо в начале аргументации
Давайте обратимся к произведениям отечественной/мировой литературы, в которых поднимается данная тема.
Немало произведений отечественной литературы посвящено данной теме.
Подобные идеи я почерпнул(а) в произведениях отечественной литературы.
Подтверждение справедливости этих мыслей мы можем найти во многих произведениях русской литературы.
Разное видение этой проблемы раскрывается в художественных произведениях отечественных писателей.
В отношении к проблеме памятников культуры русские писатели едины. Попробуем углубленно рассмотреть их позицию на примере ряда произведений.
Начало аргументации
Пишется в следующем абзаце, где далее анализируем произведение.
Данная проблема волновала многих великих русских писателей, в частности АВТОР, который посвятил ей ЖАНР «НАЗВАНИЕ».
Многие отечественные писатели поднимали/затрагивали/ставили в своих произведениях вопрос о бережном отношении к наследию культуры. Одним из них является «НАЗВАНИЕ» АВТОР.
Примеры проявления/выражения/отношения [… ] можно найти во многих произведениях отечественной литературы. «НАЗВАНИЕ» АВТОР не исключение. В этом произведении повествуется о [… ]
Ярким примером [… ] служит поступок/эпизод/история, рассказанная в ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР.
Проблема [… ] была актуальной во все времена/Эта тема волновала многих писателей русской литературы. Обращался к ней и АВТОР в ЖАНР «НАЗВАНИЕ».
Размышляя о [… ], я вспоминаю ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР, в котором повествуется о [… ].
Вспоминается замечательное художественное произведение, которое повлияло на формирование моей точки зрения по проблеме [… ]. В ЖАНР «НАЗВАНИЕ» автор повествует о [… ].
Интересные мысли, которые заставляют читателей разных поколений глубоко задуматься над данной темой/данным философским вопросом, обнаруживаются в ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР.
Говоря о проблеме […], не могу не упомянуть произведение «НАЗВАНИЕ» АВТОР.
Примеров, подтверждающих мою позицию, немало как в художественной, так и в публицистической литературе. Поэтому хочу обратиться к анализу ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР.
Злободневность анализируемой темы доказывается и тем, что русские писатели неоднокрактно обращались к ней в своих произведениях. Так, в ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР рассказывает о [… ]
Микровывод по аргументу
Этот ЖАНР (рассказ/повесть/роман/поэма/очерк) учит нас тому, что / убеждает нас в том, что / подтверждает мысль о том, что […]
Рассказанная в этом произведении история приводит нас к мысли о том, что […]
Раскрытая в этом произведении мысль автора доказывает, что […]
Автор стремился донести до читателя мысль о том, что […].
Основная мысль автора заключается в том, что […].
Переход ко 2-му тезису
Однако не всегда проблема […] имеет такие последствия. [МЫСЛЬ] . Об этом повествует ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР.
Обращает на себя внимание и тот факт, что [МЫСЛЬ]. Подобные мысли я почерпнул(а) в ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР.
Другим аспектом проблемы […] является причина/ последствия/ отношение к/ влияние на […] , о чем говорится в ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР.
Действительно, как часто приходится сталкиваться с […]. Еще одним примером, доказывающим […], может стать ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР.
Разве не стали нормой жизни такие явления, как […] ? Лишним тому подтверждением служит ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР.
Кто из нас не сталкивался с /не оказывался свидетелем[…]! Повсеместность и актуальность данной темы доказывает/ подтверждает ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР.
Не только […] заставляет меня глубоко задуматься. РИТОРИЧЕСКИЙ ВОПРОС? Ответ на него можно найти в произведении «НАЗВАНИЕ» АВТОР.
Размышляя о […], невозможно обойти стороной тот факт, что [МЫСЛЬ]. Именно эта мысль раскрывается в ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР.
Продолжая размышление о […], хочу отметить тот факт, что […]. Ярким примером подобного служит история, описанная в ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР.
Но только ли […] ? МЫСЛЬ. Обратным/контрастным/ похожим/подходящим примером может послужить ЖАНР «НАЗВАНИЕ» АВТОР.
Вывод
Итак, я прихожу к выводу о том, что […].
Безусловно, проблема […] сложна и противоречива. Однако нам следует […].
Хочется верить в то, что проблема […] найдет отклик в сердцах современников и будет решена. Давайте […] !
В заключение следует сказать, что […]
В завершении своей работы я хочу вновь акцентировать внимание на том, что […]
Таким образом, тема […] продолжает оставаться актуальной во все времена. […]
Подводя итог, хочу подчеркнуть, что […]
В заключении своей работы хочу обратиться с призывом: […]
Сколько бы ни продолжались споры о […], невозможно ожидать универсального и точного ответа на подобный вопрос. Но я знаю точно: […]
Написание сочинения
Вступление/Тезис
Список возможных тем
Никто не забыт, ничто не забыто.
Согласны ли вы с утверждением древнеримского философа Цицерона: «Жизнь мертвых продолжается в памяти живых»?
М.Ю. Лермонтов стих-ние «Бородино»
Н.А. Некрасов стих-ние «Железная дорога»
А. Ахматова поэма «Реквием»
Б. Васильев рассказ «Экспонат номер…»
Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке»
М. Шолохов рассказ «Судьба человека»
Память о войне – дань героям.
Почему так важно хранить память о Великой Отечественной войне?
Б. Васильев повесть «В списках не значился», «А зори здесь тихие…», рассказ «Экспонат номер…»
Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке»
В.Л. Кондратьев повесть «Сашка»
А. Твардовский поэма «Василий Теркин»
В. Некрасов повесть «В окопах Сталинграда»
М. Шолохов рассказ «Судьба человека»
В. Астафьев повесть «Прокляты и убиты»
Ю. Бондарев повесть «Горячий снег»
В. Быков повесть «Сотников»
В.А. Закруткин повесть «Матерь человеческая»
Как исторические события влияют на судьбы народа?
см. произведения из предыдущих пунктов
+«Слово о полку Игореве»
А.С. Пушкин поэма «Медный всадник», роман «Капитанская дочка»
Л.Н. Толстой роман-эпопея «Война и мир»
А. Приставкин рассказ «Фотографии»
Почему нужно сохранять памятники культуры?
Согласны ли вы с высказыванием Виктора Гюго о том, что архитектура – это летопись человечества?
Д.С. Лихачев «Письма о добром и прекрасном» письмо 41,43
В. Шукшин рассказы «Мастер», «Крепкий мужик»
Какие произведения искусства можно считать бессмертными?
Какие произведения искусства становятся классическими?
рассказы и повести о войне – см. пункт 1 и 2
Н.В. Гоголь «Портрет»
Рэй Брэдбери рассказ «Улыбка»
А.И. Куприн рассказ «Гранатовый браслет»
Память о каких личностях остается в истории?
А.С. Пушкин поэма «Медный всадник», маленькая трагедия «Моцарт и Сальери», роман «Капитанская дочка»
М.Ю. Лермонтов стих-ние «Смерть поэта»
А.И. Куприн рассказ «Чудесный доктор»
Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке»
+ см. пункт 2
Зачем нужно изучать историю?
Согласны ли вы с тем, что забвение прошлого грозит его повторением?
Какова роль истории в жизни будущих поколений?
Что никогда нельзя забывать?
Беспамятство – это невежество или неблагодарность?
Забвение – предательство по отношению к историческому опыту предков.
Не помнить прошлого – значит быть беспринципным человеком, не имеющим ценностей.
Забвение истории – это утрата ценностей.
Как связан патриотизм с отношением к истории своего отечества?
Д.С. Лихачев «Письма о добром и прекрасном» письмо 40, 41, 43;
В.П. Астафьев «Фотография, на которой меня нет»
+ см. пункт 1 и 2
Забывать обиды – просто ли это?
В. Шукшин рассказ «Обида»
Д.С. Лихачев «Письма о добром и прекрасном» письмо 9
Какова роль музеев в сохранении исторического наследия?
Д.С. Лихачев «Письма о добром и прекрасном» письмо 41
В. Солоухин «Письма из Русского музея»
В.П. Астафьев «Кружево»
Человек, забывший о своих корнях, – человек без прошлого и будущего.
Согласны ли вы с этим?
Память рода – это самое сокровенное для каждого человека.
Почему для человека так важны семейные реликвии?
А.С. Пушкин стих-ния «Деревня», «Вновь я посетил»
И.С. Тургенев роман «Отцы и дети»
И.А. Гончаров роман «Обломов»
Л.Н. Толстой повесть «Детство»
А.П. Чехов пьеса «Вишневый сад»
С. Есенин стих-ние «Гой ты, Русь, моя родная…»
В.Г. Распутин повесть «Прощание с Матерой»
Д.С. Лихачев «Письма о добром и прекрасном» письмо 40, 41, 43
В.И. Белов «Плотницкие рассказы»
Конспект размышлений по темам
Давайте разберемся, что писать в тезисах и какое направление мысли можно выбрать.
Согласны ли вы с утверждением древнеримского философа Цицерона: «Жизнь мертвых продолжается в памяти живых»?
В нашей памяти продолжают жить безвременно ушедшие: воспоминания об их достоинствах, заслугах – дань любви и уважения по отношению к ним, почитание их таланта. След, который они оставили в истории, не должен быть предан забвению.
Каким человеком нужно стремиться остаться в памяти своих потомков? Честным, справедливым, добрым, смелым, благородным и т.д.
Память позволяет никогда не прерываться цепочке судеб и жизней, связанных родственными узами, пространством и временем. Преемственность поколений дарует человеку вечную духовную жизнь. Быть вписанным в историю своего рода, края, отчества – великая честь.
Забвение истории – это утрата ценностей.
Пренебрегать ценностью отечественной истории – значит быть беспринципным человеком, отделившимся от своего нации. Такой человек не имеет будущего. Ключевые жизненные ценности: любовь к своему роду и Отечеству, гордость за русскую культуру – помогут осмысленно прожить свою жизнь, став достойным представителем нации, отстаивавшим ее идеалы.
История показывает, что вечно и неизменно, а что преходяще в нашем мире. Духовные ценности становятся нашим нравственным фундаментом, которые указывают единственно верный жизненный путь.
История показывает, что вечно и неизменно, а что преходяще в нашем мире. Духовные ценности становятся нашим нравственным фундаментом, которые указывают единственно верный жизненный путь.