Люба, за два месяца до этого
– Задворский, очень плохо, два, – устало возвращаю своему «любимому» ученику тетрадь, подхожу к его столу, и вижу, как он кладёт свою огромную ладонь сверху на мою руку с сочинением по литературе.
Сверлит меня своим нездоровым недетским взглядом.
Да куда уж там, детским, всё-таки восемнадцать годков уже стукнула как никак! Самый настоящий недоросль.
Крупный, здоровый. На своей машине в школу приезжает. Сам, за рулём.
Отец ему подарил.
Все девчонки от него в классе млеют. Точнее, не только от него, а от денежек его папаши.
– Любовь Ивановна, опять два? – с насмешкой изгибает свою верхнюю губу под ещё редкой порослью пробивающихся усов.
Тьфу!
– А может быть, вы со мной индивидуально позанимаетесь? Я хорошо заплачу, – не отпускает мою руку, вцепился в неё, гадёныш, поглаживает.
И хотя я придерживаюсь очень прогрессивных взглядов в воспитании и образовании детей, но когда я общаюсь с этим испорченным мажором, я очень жалею, что мне нельзя ему всыпать по пятое число.
Розгами.
А потом на горох. В угол. На колени.
– Отпусти мою руку, пожалуйста, – стараюсь как можно спокойнее произнести я. – Ты прекрасно знаешь, что я не даю частных уроков. Но могу порекомендовать хороших репетиторов и побольше читать. Русскую классическую литературу в том числе. Там как раз всё уже сказано и написано до нас.
– А я и читал, – ржёт, нагло смотрит мне в глаза, пока я наконец-то выдёргиваю свою ладонь из его потной руки. – «Анну Каренину»! Только она плохо кончила! – сверлит меня своим взглядом.
Цокает языком, в упор рассматривая мою пышную грудь под строгим коричневым платьем.
– А вы как кончаете, Любовь Ивановна? – продолжает издеваться этот великовозрастный испорченный мудень под смешки остального класса, и мне хочется заплакать и выбежать из комнаты.
Но я не доставлю этому придурку такого удовольствия. В конце концов, кто из нас двоих здесь взрослая самодостаточная женщина?
И я, совершенно спокойно отвечаю:
– Я рада, Егор, что ты прочитал «Анну Каренину». Весьма похвально. Тем более, она не входит в школьную программу. Я и вправду горжусь тобой. Предлагаю тебе исправить двойку и написать доклад по этому великому роману. К следующему уроку. А он у нас как раз завтра. Ну как тебе?
И теперь я слышу хохот его дружков за спиной, которые так подвержены дурному влиянию.
Но они же всего лишь дети. И не мне с ними тягаться.
Усаживаюсь за свой учительский стол и продолжаю урок.
И ловлю на себе недобрый тяжёлый взгляд Задворского.
Ну ничего, сделает доклад, исправит двойку.
Хотя я, конечно же, не сомневаюсь, что его папаша депутат или кто он там, всё уладит с аттестатом и оценками. Но всё равно я хоть что-то вложу в эти головы в их последний год в школе.
– Подвезти? – я не с первого раза слышу, что меня кто-то зовёт.
Иду по тёмной улице: сегодня я опять готовилась к завтрашним урокам чуть дольше обычного, и в школе уже отзвенели все звонки и погасли огни. Я не сразу понимаю, что иду по тёмной неосвещённой улице: всё размышляла про себя над судьбами Сони Мармеладовой и Настасьи Филипповны. Любил всё-таки наш великий классик Достоевский заставить женщин страдать!
Как это несправедливо.
А так, если подумать, что изменилось с тех пор?
– Подвезти? – прерывает мои думы о великом наглый голос, и я оборачиваюсь на него.
Ах, ну конечно же! Ну кто это ещё может быть!
– Егор, спасибо, я дойду пешком. Мне тут недалеко, – стараюсь отвечать как можно более нейтральным голосом.
Я же профессионал. Педагог.
А он всего лишь испорченный мальчишка. Не более того.
Но он уже ставит свою алую спортивную машину на аварийку и выпрыгивает из неё.
Интересно, сколько такая стоит? Наверное, пять лет моей работы в школе… Если не больше, конечно.
– Любовь Ивановна, не обижайте меня, – преграждает мне путь. – Я за вами от самой школы ехал. Хотел вот любимой учительнице приятное сделать, – стоит, нависает надо мной, как скала.
– Егор, спасибо, я очень ценю, но я сказала, что мне недалеко. Я дойду сама, – смотрю на него строго сквозь свои очки.
И чувствую, как у меня немного дрожат коленки.
Оглядываюсь по сторонам в надежде на прохожих, и понимаю, что мы в этом переулке совсем одни.
– А я вот тут читал. К докладу готовился, – делает шаг вперёд Егор, и теперь он совсем близко от меня. – Хотел вот вам рассказать…
– Замечательно. Завтра на уроке и расскажешь, – делаю я шаг назад, но Егор хватает меня за руку и резко притягивает к себе, срывает с меня очки и хрипло шепчет:
– А я хочу сейчас, – и тут я чувствую, как что-то совсем недетское и твёрдое упирается мне прямо в живот.
– Немедленно отпусти меня! – пытаюсь я вырваться из его медвежьих лап, но он лишь ещё сильнее прижимает меня к себе.
– А я вот прочитал тут «Пятьдесят оттенков серого», – хрипло бормочет он мне на ухо, пока его рука уже ползёт мне… Под блузку! – Ты просто зачётная милфа, давно хочу тебя… – бормочет он, и тут морок спадает с меня.
Да что это за дурное воспитание?! Что он себе позволяет?!
И я решительно сжимаю кулак. С зажатым в нём…
– Что вы делаете… – пищит неестественно высоким голоском дрянной мальчишка, пока я со всей силы выкручиваю его ещё неокрепшие тестикулы.
– Я тебе не милфа, Егор, – строго выговариваю я. – А Любовь Ивановна!
– Хорошо, хорошо, только отпусти меня!
– Отпустите. Любовь Ивановна. Пожалуйста. Повтори, – строго произношу я.
И продолжаю выкручивать его до конца.
– Отпустите, пожалуйста, Любовь Ивановна! – уже со слезами на глазах просит этот испорченный гад.
– Я больше так не буду, – подсказываю я ему.
– Я больше так не буду, – уже навзрыд просит он.
– Хорошо, Егор, жду твой доклад завтра, – отпускаю я его наконец, и поправляю на себе с достоинством одежду и очки.
– Я это так не оставляю, – слышу я его злобное шипение за спиной и визг тормозов, когда он срывается с места.
Я бы на месте его родителей проследила бы за его манерой вождения. Мальчик слишком импульсивен. Это опасно.