Из зала: – То есть я об этом не подозреваю…
Да, да. Это очень конкретное явление. Мы рассказываем на своём, в том числе и личном опыте, что это так. Мы также и видели, и проживали. Но мы просим вас, чтобы то, что вы видели, вы не просто видели, «а вот он стоит, Чаша Сердца, о, как интересно». А чтобы эти аппараты внутри вас начали действовать. Усилие – это устремлённая сила, та, что заставляет тела двигаться. Понимаешь? Чтобы они не застаивались от того, что они просто есть. Ну и есть они. Но если они не двигаются – это пролежни, это лень, это непонятно что. Логично? Поэтому, с одной стороны, то, что вы видите, это хорошо, а с другой стороны, усилие, когда вы говорите: «Возжигаюсь всем накоплением Огня в этом теле или в этом уровне Сердца, или возжигаю Искру Разума этого плана». Возжигаю – Воля. Вы меня поняли. Это заставляет и Разум, и Тело, и Сердце действовать.
А ведь чтоб мы могли действовать с другими Владыками, мы должны вначале заставить себя действовать. И чем на больших уровнях мы заставим себя действовать, тем активней наше будет взаимодействие, допустим, с Отцом Планеты. Представьте, если вы телом только физическим сливаетесь в Магните, все остальные усилием не возожгли, вы с Отцом сольётесь, но, как вчера мы говорили, только с позиции физического тела. Отец скажет: «Да вот, они со мной слились». Но воспринимать вы будете его только физическим телом. Это как слепой обхватывает слона и говорит: «О, слон – это столб». Обхватив только ногу, да? Слон скажет: «Да, да, да, да, ты со мной слился». А другой скажет: «Не-не-не, она какая-то тонкая палка», – хвост. Правильно?
И только если мы возожжёмся всеми телами, мы с Отцом в десятке или девятке раз – и с Отцом слились. Ибо Отец – это вот эта большая девятка или десятка Тел в Едином Теле, в едином Столпе. Увидели? И тогда мы уже будем видеть не только ногу слона или хвост, а будем смотреть: «А, вот он – слон, оказывается». И можешь залезть на спину и ехать на слоне. То есть, взаимодействовать с Отцом, учиться у него, развиваться. Логично? Поэтому и в библии Иисус говорил об усилии, и мы говорим, возжигайте свои уровни до тех пор, пока ваш Столп Единого Тела не будет автоматически возжигаться, когда мы говорим: «Мы возжигаем Столп Единого Тела», – и вся десятка или 13 уровней, а Столп Единого Тела – это 13-й уровень, во-зо-жглись, автоматикой. И вот такое уже – раз – и одно тело, метагалактическое, эфирно-физическое появляется. Понятно, да? И мы переходим на Столп Всеединого Тела, то есть, возжигаем тела метагалактики. Но это уже так, дальше мы будем изучать. Увидели? Поэтому нам в Магните, а вам, это в первую очередь, не хватает вот такого конкретного возжигания по всем частям этих Столпов. Кон-кре-ти-ки. Есть такое?
Столп Валеосинтеза, Магнит и медитация
И последний такой образ. Мы сказали о Столпе Валеосинтеза. Кто из вас чётко вообразил, допустим, на физике так вот: физическое тело, физическое сердце, оджас и Дом вокруг? Первый уровень – четверица. Кто из вас вообразил, допустим, ментальное тело как шар, Чаша как Сердце, Искра Разума – это то, что на дне Чаши горит. Помните, мы говорили «искорка»? Кто это вообразил? И Дом Отца, как ещё шар вокруг другого шара с Огненным слоем. Кто конкретно этот Валеосинтез вообразил? Кто попытался это синтезировать? А мы ведь говорили, что Валеосинтез – это Синтез всех уровней четырёх Столпов. Помните Первую ступень? Чего нового я сейчас сказал? Я просто попросил вас конкретизировать в своём воображении, (чих в зале) точно, спасибо, это у нас знаки такие.
Что такое Валеосинтез? Когда вы синтезируете уровень Сердца, Тела, Разума и Дома того или иного уровня, плана и так далее. Правильно? То есть, ваш аппарат мысли должен работать. Вы говорите: «Да вот, да что такое Магнит? Вот есть медитация». Но представьте, если вы вот это всё воображаете, это ж выше медитации, это выше размышления. Почему? Потому что Магнит, как вышестоящая практика, включает нижестоящие. А нижестоящие – это и медитация, и молитва, и элементы магической связи, и элементы мистерии. Всё это в Магните есть, как части уже. Вот вам вершина медитации и концентрации, когда вы должны быстро, чётко сконцентрироваться и вообразить, то есть мыслью развернуть, что вам надо. А в Магните это ещё и возжечь магнитно, чтоб это ещё и действовало. Увидели?
Если кому-то сложно это делать, значит, у того слабая медитативная подготовка, или подготовка дхьяны, если перейти на восточный язык. Значит, вы должны учиться концентрации. Это не обязательно заниматься опять медитацией. Но если вы жёстко в такой последовательности будете воображать и проходить вот эти уровни…. В принципе, аппарат медитации, это что такое? Управление мыслью. Если вы будете работать со сферами мышления, но это мы на четвёртой Ступени будем разбирать, сейчас пока сложноватенько ещё, но уже к этому готовят. У вас эти сферы мышления будут двигаться, и ментальное тело будет работать. Увидели? И вот это очень, очень важно. Сложили.
Интегральная и Глобальная Вселенная
Теперь мы перейдём вот к этой схемке. Мы сейчас её расскажем.
Интегральная Вселенная
То, что выработала наша школа за, будем так говорить, 7-8 лет нашего существования с 95-го года, как школы. И в принципе, это как некий итог нашей деятельности в одном из кругов ученичества – это ступени интегрального иерархического круга ученичества. Что значит «интегральный иерархический»? Если вы помните даже вот этот Магнит, мы говорили, что наши 9 или теперь 10 планов являются Интегральной Вселенной, помните? И Интегральная Вселенная, как вселенная (это уже относится к Экософии жизни, это мы как бы семинар продолжаем), Интегральная Вселенная – она существует из Огненного мира и мира Материи. В мире Материи 5 планов, от (пишет) до физического, да: физический, эфирный, астральный, ментальный, причинный. И в мире Огня, в Огненном мире – тоже 5 планов теперь, было 4: буддхический, атмический, теперь атмо-монадический добавляется, монадический и анупадический. Вот эти 10 планов называются «Интегральной Вселенной». Причём, за Огненный мир отвечает солнечный уровень – Солнечная система – а за мир Материи отвечает планетарная, хотя мы с вами и говорили, что Отец Планеты на анупадическом плане работает. Почему? А потому что он является Владыкой Солнечной системы, у него статус.
Кстати, парадокс наших ученических неправильных отношений: «Мы сливаемся с Солнечным Отцом», без имени. Почему употреблялось «Гелиос»? А как только мы сливаемся с Солнечным Отцом, мы сразу просто сливаемся с нашим Отцом Планеты, потому что у него статус тоже Солнечного Отца, он же Владыка 3-го отдела; 3-й отдел – это вся разумная активность Солнечной системы, то есть Солнечный Отец, правильно? Причём мы Солнечного Отца или Отца Солнца употребляем, как Отец Единый Солнечный, или Отец Гелиос, или Солнечный Отец Гелиос с обязательным употреблением имени, имейте это в виду. Солнечный Отец вообще – это или никто, или не дальше Отца Планеты, если вы готовы к таким слияниям.
Но за Огненные миры отвечает Солнечная система; почему, чтобы развернуть Атмо-монадическое Тело нам понадобился Парад Планет, и слияние с Солнечным Отцом и Матерью, ибо это уровни Огня Солнечной системы. Конкретно уровни пяти планов – это уровни нашей планетарной деятельности. Ладно. Итак, Солнечная система. Теперь будьте внимательны. Чтобы подойти к этой схеме, мы сейчас ещё одну вещь разберём. Всё это называется Интегральной Вселенной.
Глобальная Вселенная, и мы с вами это говорили, она находится выше (рисует).
Глобальная Вселенная (1 схема)
И вот эти две системы: здесь идёт, как эфирный план, а здесь идёт, как физический план Метагалактики, или Глобальной Вселенной. А дальше идут, вот так раз отчеркнули, астро-плазменный, менто-плазменный, ментальный план, причинно-плазменный – и это мир Галактики, увидели?
Пять планов: астро-плазменный, ментально-плазменный (плазма – это материя Глобальной Вселенной) и причинно-плазменный; причём вот это, как эфирный план, это, как физический план, Глобальный, так понятно? Так, наверно, будет понятней, а то мы здесь так начёркали, то есть, это Огненный, это физический – Материя; и это Галактика. Поэтому, когда мы говорим о Галактике, мы не выходим выше причинно-плазменного плана, но это уже Глобальная Вселенная. Но ещё выше идут 5 Огненных миров, Глобально-Огненных, Глобально-Огненных миров, вот этих же, то есть, буддхический Глобальный, атмический Глобальный, атмо-монадический, монадический, анупадический. Вот, те же самые названия, только с добавлением «Глобальных».
И всё это вместе, вся эта десятка, называется Глобальной Вселенной или Метагалактикой, увидели?
Глобальная Вселенная. Новое Рождение
Давайте нарисуем теперь по-другому, чтоб у вас в голове осталась более подробная или более интересная схема. Берём Глобальную Вселенную. Глобальная Вселенная – Метагалактика – и пишем, тоже вот так делим: анупадический Глобальный, монадический Глобальный, атмо-монадический Глобальный, атмический Глобальный и буддхический Глобальный, есть? Дальше, дальше идёт всё, что мы называем Галактикой. Галактика. Идёт причинно-плазменный или Разум Метагалактики, да? Помним, причинный план – это Разум; дальше ментальный плазменный, дальше астральный плазменный, дальше эфирный плазменный и дальше физический плазменный, увидели? Вот это называется Галактикой или Материей Метагалактики, два «м», а это Огнём Метагалактики, Метагалактическим Глобальным, увидели?
Блаватская называла вот эти планы «космическими». Только она об Огненных не говорила, да, она говорила только об этих двух, (показывает две нижних строки на второй схеме) как эфирный космический и физический космический – это в «Тайной доктрине» вы можете прочесть. Хитрость заключается в том, что мы ставим вот тут скобочку, вот такую маленькую, и называем это Солнечная система, (пишет) «Солнечная система». И вот здесь появляется анупадический план, монадический план, атмо-монадический план, атмический план и буддхический план. Увидели? Как эфирное тело Метагалактики, это наши Огненные планы, увидели объём? Так легче представить, интересней. А вот наш причинный план. И он относится к физическому плану Метагалактики.
Дальше идёт ментальный, дальше идёт астральный, дальше идёт эфирный и дальше идёт собственно физический – там, где мы с вами живём. Вот такая схема, интересней? И вот это является Огненным миром, а это является миром Материи; то, как мы существуем. И за это больше отвечает Планета, а за это отвечает Солнечная система. Есть?
Вот эта схема планов самая главная, она в голове у нас должна быть как дважды два. И вот эта вот вещь, вот эта вот вещь, вот эта вещь называется «Интегральной Вселенной». (Показывает два нижних плана Глобальных, куда вошли все планы солнечные и планетарные) Это лучше с этой стороны написать, тогда вот с этой стороны напишите, чтобы не чёркать. То есть, есть Глобальная Вселенная, есть Интегральная Вселенная. Таких Вселенных выше Глобальной ещё 9. 13 Вселенных. Но мы будем изучать это с вами там на 8-й – 9-й ступени Школы. Основная деятельность ученичества идёт в этих, (показывает всё нарисованное) вот на первых 8-9 ступенях, вот так вот; на следующих там побольше, мы там двигаемся и в другие Вселенные. Есть?
Глобальная Вселенная, Метагалактика (2 схема)
Почему мы стремимся к планам? Значит, мы должны чётко осознать, что план – это понятие Дома Отца, а мы с вами занимаемся Экософией – мудростью Дома Отца, Экософией жизни, поэтому, чтобы развернуть жизнь, мы должны осознать планирование или планы Дома Отца. Вообще, понятие Дома Отца это состоит из планов, любой Дом Отца – это план, и на каждом из этих планов – Дом Отца.
А теперь будьте внимательны, вот ваше Слово Отца, которое мы относим к анупадическому плану, в принципе, изначально находится вот здесь (показывает самый верх второй схемы – анупадический Глобальный) и сюда это Слово Отца спустилось (показывает планы солнечные, внизу), как зародыш, для своего развития в эфирно-физическом плане. Извините, когда идёт оплодотворение яйцеклетки Отца и Матери, ещё развивается тело и эфирное тело в утробе матери, развивается? А потом рождается ребёнок, он начинает развиваться сам. Так вот Новое Рождение и означает рождение ребёнка в Метагалактике, младенца; а Отец и Мать нашей Планеты вынашивают нас, как зародышей космического человека. И наша вот здесь Монада и Анупада – это зародыши космического человека. Они растут-растут-растут и наконец-таки вот в эту эпоху – эпоху Огня – нам разрешили рождаться, ну, созрели; и то, те, кто созрел, некоторым не разрешат, некоторые не могут это сделать. У нас в Школе такое уже есть, не могут, не созрели. Даже вот эти ступени, о которых мы говорим в Школе, они проходят формально – и «вообще могут», но конкретно не получается, ну, как всегда. Увидели, да?
Поэтому задача каждого человека родиться, войти в Новое Рождение, «только свыше родившись, мы приходим к Отцу». Тоже Иисус, да, как постулат Библии. Это относится и ко второму Рождению, и к Новому Рождению. Если мы пройдём второе Рождение, мы придём к Отцу Планеты, да? А если мы пройдём Новое Рождение, мы придём к Отцу Метагалактики, чувствуете разницу?
Если мы прошли Второе Рождение – мы общаемся с Отцом Планеты и с Солнечным Отцом, а если мы прошли Новое Рождение – мы уже можем общаться с Отцом Галактики и Метагалактики. Если со Вторым Рождением мы ещё на Галактику можем выйти, да, потому что это как бы, ну почти половина, то без Нового Рождения мы к Отцу Метагалактики никогда не дойдём. И никакое метагалактическое человечество, никакие наши фантастики не помогут нам общаться с другими звёздами. У нас нет Статуса космического человека, пока в Огне Духа у нас нет Нового Рождения. Поэтому с нами никто со звёзд и не контачит; наука отслеживает-отслеживает, а никак не может понять, почему. Поэтому во многих текстах, якобы со звёзд полученных, может быть и со звёзд, говорится: «А вы ещё не готовы». И учёные чешут в затылках и думают: «А чем мы должны быть готовы? Ну, интеллект, наверное, у нас маленький, четыре процента всего от объёмов мозга». И в этом тоже мы малы ещё.
Но, прежде всего, мы не готовы Духом своим, ибо звёздная Материя – это Огонь, а подобное притягивает подобное; если это Огонь, то мы там можем контачить чем? Только Огненными телами. А Огненные тела должны быть развиты, то есть, они должны быть Вновь Рождены, чтобы мы могли контачить со звёздами. Вот поэтому я в Московской Школе рассказывал, что гибли некоторые космонавты; вот те, кто не прошёл второе Рождение – они не могут вылететь из атмосферы Планеты, у них Дух слабый. Поэтому, когда американский «Челленджер» (вот знаменитая их гибель) полетел, он должен был взорваться, поэтому там ничего не нашли. Сказали, что там какая-то там трубочка лопнула, но там, извините, несколько систем – систем защиты. И американцы так и сказали: «Она-то лопнула, но мы не поняли, почему взорвался звёздный корабль, потому что у нас несколько слоёв защиты». Но они там придумали чего-то, а, фактически, этот корабль взорвали, потому что вся толпа, которая туда полетела, она не имела Огненных тел, она не имела Второго Рождения, ну не были готовы. Извините, вылетев в Космос со всей своей грязью без Второго Рождения, они бы получили такое уродство, конкретно скажу, с таким бы вирусом гадости сюда вернулись даже мёртвыми, что лучше взорвать сразу, чем эту заразу пускать по Планете, даже американского народа; всё закономерно – Челленджер погиб. Так же, как гибли некоторые космонавты советские, американские, которые по Духу своему были не готовы или которых отводили от космических полётов, хотя они прошли все космонавтские подготовки, этим управляют Владыки Иерархии, Владыки кармы. Даже вот сейчас бизнес-полёты начались, если в Духе человек не развит, его всячески не пускают. Причём, развитие Духа не по внешним признакам определяется, а по его накоплениям прошлых эпох, и мы это должны очень чётко уложить в голове; если сюда будут летать не готовые Духом – это будут мертвяки. Камни будут вылетать, прилетать с вирусами и умирать очень быстро или мёртвыми прилетать. Сейчас законы меняются, как бы в Огне много учеников работает, ещё можно поддерживать таких людей. Но, в принципе, они сразу могут к смерти готовиться, если у них нет Второго Рождения. То же самое, если мы выйдем за пределы Солнечной системы – видите, да, вот это (показывает на схеме планы солнечной системы) – и полетим к соседней звезде, просто руками показываю, (показывает на схеме планы галактики, выше солнечной системы) если у нас нет Нового Рождения, а только Второе Рождение, туда полетит мёртвая команда, всё.
Поэтому Второе Рождение – это уже не теоретическая духовная работа, якобы ради чего-то там (Отца, нас с вами), это конкретная работа на развитие человечества; ибо, если мы хотим войти в космическую семью, мы должны в Духе быть готовыми. Как? Иметь соответствующий Огонь Духа. И парадокс нашей Школы заключается в том, что мы уже говорим не о каких-то там религиозных философских основаниях, а мы говорим о практическом деле, которое должно выполнить человечество, чтобы вообще выйти в Космос, по большому счёту в Метагалактику; ибо, если оно это не выполнит, все наши религиозные бредни, все наши вообще представления так и останутся вообще, а здесь мы не будем, (показывает на планы Метагалактики) но вся наука к этому готовится, вот в этом парадокс. И вот это мы должны все чётко осознать, увидели? Поэтому Новое Рождение, Второе Рождение или то, что мы говорим об Огне Духа – это не только воссоединение с Отцом, как религиозная основа, это не только достижения нашего Духа, это практическая необходимость жизни нашей Планеты и человечества на данный момент.
И вот так можно говорить с людьми. Мы занимаемся практикой, практически необходимыми вещами в развитии Духа и Огня, не только для развёртывания Огненной эпохи внутри нас, это само собой разумеется, этим мы живём в Огне Духа, Огненная эпоха вокруг нас развёртывается. Если мы сейчас возжигали Атмо-монадическое тело – Огненное тело, мы в какой эпохе были? В Огненной, мы это и не заметили. Все эти лозунги нам не нужны, мы просто там. Кто нам говорит: «Вот войдём в Огненную эпоху, вот войдём в 6-ю расу»; ну, мы там, если мы возжигали Атмо-монадическое тело, мы в Огне, а, значит, давно в этой эпохе. Лозунг так сняли и выкинули, детки, бирюльки детского сада, лозунги по вхождению в Огненную эпоху, для детскосадовского возраста. Увидели?
Теперь, теперь мы должны из вот этого осознать, что наша жизнь начиналась вот здесь (показывает на самый верх схемы) – Экософия жизни. Зародыш отсюда. Слово Отца отсюда. Значит, и жизнь начинается здесь.
Глобальная Вселенная является Эфирным Телом Абсолюта
Ещё один парадокс заранее скажу, что Глобальная Вселенная является эфирным телом Абсолюта, а Интегральная Вселенная является физическим телом Абсолюта, подумайте насчёт этого. Вот это всё эфирное тело (вся схема выше двух нижних планов Глобальных), а вот это маленькое – физическое (показывает на два нижних плана Глобальных с солнечной системой и планетой). Теперь представьте, что за эфирным телом есть астральное, ментальное и причинное, как другие Вселенные, можно их называть Универсальная Вселенная, Единая Вселенная, Всеединая Вселенная. Отец Единый Солнечный: Единая Вселенная – Ментальный план Абсолюта. Отец Всеединый Метагалактический, да? Всеединая Вселенная – Разум Абсолюта, увидели? Осознали? Это на дальнейшее, заявка на будущее.
Почему я об этом сказал, потому что вся религиозная деятельность Востока, Индии, Махабхарата к чему призывала? Секта браминов к чему призывала, ну как религиозных служителей Индии? Высшее достижение йога, в чём заключалось?
Из зала: – Слияние с Абсолютом.
Слияние с Абсолютом, во-во, человек знает! Сразу чувствуется, подготовленный человек. Слияние с Абсолютом. И с одной стороны, Абсолютом является Отец Планеты.
Кстати, ФА – это Форма Абсолюта. Отец ФАОМ – это Отец Формы Абсолюта, то есть Абсолютного тела физического или физический Абсолют, ФА, – в переводе, если брать буквенный перевод, ФА – это Физический Абсолют, то есть, тело физического Абсолюта, и слияние с Абсолютом – изначально это слияние с Отцом Планеты означает; потом с Солнечным Отцом, как другим Абсолютом; потом Галактическим, Метагалактическим, а вообще есть вот такой великий Абсолют или Абсолют – Интегральный Абсолют, где наши вот эти все вещи, это всего лишь его тела. Так же, как у нас здесь физическое, эфирное. Помните: то, что вверху, то и внизу, закон такой. Увидели? Вот в этом заключается символ жизни. Зачем я это сказал? Что Слово Отца наше рождено эфирным телом Абсолюта, да? Другими словами, развив Слово Отца Метагалактическое, мы можем взойти и слиться с полным Абсолютом по всем Вселенным. Это задача 8-й ступени Школы, она так и называется «Огонь Абсолюта». Вернее, теперь уже 9-й, извините, 8-я – Пламя жизни, это новое, атмо-монадическая, а 9-я – «Огонь Абсолюта», а 10-я – это «Абсолютный Синтез». Поэтому то, что я вам сейчас говорю, это предваряет систему работы с 8-й ступенью Школы, слияние с Абсолютом. Умение быть и жить Абсолютным Огнём в Абсолютных Телах, Сердцах, Разумах, Домах – и по Столпам, увидели? Вот эту схему чётко взяли? Если взяли эту схему чётко, то мы можем перейти к осознанию Глобусов, нам Глобальная Вселенная вообще может быть и нужна, но это будет мелко, ладно.
100 Посвящений Отца Планеты -100 пирамид
Планы. Помните, у нас вторая тема: планы Отца. Увидели, что такое планы? Взаимосвязь почувствовали. Если учесть, что на каждом из этих планов есть свои подуровни, помните? Сознание, Разум, Тело, вчера Дом Отца, вспоминаем. Каждый план имеет свои уровни. То мы ещё добавляем Глобальную развёртку и к нашим 81, а с учётом сегодняшнего дня 90 уровням, ну Атмо-монадическое тело 10 и 10 подпланов, теперь даже 100 уровней. 10 на 10 – сотня, совершенство Отца – сотня, добавляется ещё 8, вернее, ещё 10 Метагалактических, ещё сотня, живи в полном кайфе. Если убрать 20, ну хотя бы 8, получается 108 уровней, которые мы можем освоить. 20 – это эфирное и физическое метагалактическое.
А мы можем вспомнить такую систему, что у Отца Планеты на нашем физическом плане, сколько лучей проявляется? Это к совершенству Отца. Сколько лучей Отца проявляется на физическом плане Планеты? 100, 13 – это лучи ученичества для человечества, а для развития всей Планеты, всепланетарно, их там чуть побольше, около 110, но центральная цифра 100, для всех. 100 лучей Отца, отсюда 100 Посвящений Отца в Доме Отца, запомните это. Поэтому, когда мы вышли в 10 планов сегодня – мы вышли в совершенную десятку, а 10 на 10 = 100, и мы вышли в 100 уровней Посвящений Отца или 100 подпланов Посвящений Отца Планеты. Осознали?
Теперь вспоминаем знаменитые статьи Эрнеста Мулдашева, который объявлял, что в Тибете существует 100 пирамид, – помните, да, кто читал «АиФ», там и другие, – которые ещё построили лемурийцы, 3-я раса, или атланты-лемурийцы, но, в общем-то, это лемурийцы этим занимались, он был прав. Так вот я могу вам сообщить такую вещь, что каждая из этих пирамид строилась, как выражение одного из 100 лучей Отца. Их вот эти вогнутые зеркала – это определённый Огонь луча Отца, который действовал и до сих пор действует через эти горы, или пирамиды в Гималаях, для развития жизни на Планете.
Ещё один парадокс могу сообщить, я москвичам сообщал в своё время, нет, не москвичам, на Шапсуге мы об этом говорили. Было древнее пророчество о том, что к концу тысячелетия раскроются тайны пирамид. Помните, да? Все почему-то думали, что это египетские пирамиды, но более древней тайной пирамид являются тибетские пирамиды, и связано это с тем, что эти пирамиды есть в Тибете, и там 100 лучей Отца проявляется. И что там сохраняются знания, аж, лемурийской расы, а египетские пирамиды, это лишь отражение или выражение Тибетских пирамид, построенных, чтобы хоть как-то приблизиться и выразить знания лемурийцев или лемур-атлантов. Поэтому, когда Мулдашев опубликовали о том, что есть пирамиды в Тибете, и их 100, и они развивают жизнь на Планете. Этим и было выполнено древнее пророчество открытия тайны пирамид, что пирамиды поддерживают жизнь на Планете и развёртывают определённые Огни Отца. Даже комплекс Гизы в пирамидах, пирамидальный в Египте, он строился по определённой очень чёткой эзотерической схеме для выражения определённых Лучей Отца – это большие пирамиды, и соответствующих Лучей или Огней Матери – малые пирамиды.
Три большие пирамиды вам не напоминают трёхлепестковое Пламя Монады? Это уже мы можем символизировать, а о малых пирамидах, как о других телах вышестоящих, мы говорить пока не будем. Но если брать четвёртую пирамиду, которая как бы является средней между малыми и большими, пирамидой Джосера, то она могла бы и четвёртый Огонь воспламенять, когда Монада перестроилась из троицы в четверицу, символ четырёх Столпов. Растущее четвёртое Пламя нашего Сердца, Искры монадической. Там три больших пирамиды и одна поменьше, полуступенчатая, Джосера. Увидели?
Вот тайна пирамид, как развёртывание Лучей Огня Жизни, поэтому Мулдашев в том, что он публикует, совершенно прав, через него публикуют как бы древние знания, восстанавливают связь времён. Мы начинаем вспоминать, как жили древние люди и как мы истинно должны жить, пробираясь через все свои иллюзии. И кстати, так же, как и действительно существуют хранилища тел, и наша Школа выходит на контакт с этими товарищами, там мы сотрудничаем в определённых вещах. Они действительно сидят в пирамидах, и некоторые ученики нашей Школы с ними общаются, так, для взаимоподдержки. Но люди в сомати, они сидят в энергетике Сознания Матери, Сомати – это Сознание Матери. Уже Будда в своё время вошёл в Сознание Отца и просветлился, в Единосознание, Гаутама Будда, и достиг большего состояния в развитии. Поэтому соматийцы, как мы их называем, или Сомати, они как бы, развёртывают материнские Начала на Планете. Есть Гаутама Будда и буддизм, который развёртывает Сознание Отца, а есть соматийцы, которые живут Сознанием Матери, как её генофонд, как её Сознание, – вот два разных направления развития творчества, поэтому Сомати – это Сознание Матери, запомните. Если вы войдёте в энергетику Сознания Матери, вы также будете продолжать жить вечно, хотя зачем это? Для Матери, понятно, это создание генофонда, это полезно, а с позиции Духа и Души, в принципе, вы ж костюмы меняете. Вы ж месяца четыре не ходите в одном и том же нижнем белье, да? Так, чтобы было поактивнее, поэтому иногда и тело надо менять, а то оно загрязняется с учётом всей нашей жизни. Хотя генофонд тоже нужен, там своя программа развития, это тоже есть. Они на эфирном плане, кстати, и на астральном, в принципе, очень легко выходят на контакт.
Из зала: – Мулдашев же ещё писал насчёт пирамид в Мексике, о Марианской впадине.
Да-да-да, там была целая система пирамид, он пытается её вскрыть, в принципе, он прав, что была целая система пирамид, что пирамиды строились. Есть закрытые пирамиды в Китае, на них насыпаны целые холмы земляные, там сейчас города, земли стоят, но под холмами пирамиды. Китайское правительство о некоторых из них знает, и до сих пор не открывает, потому что есть древние документы китайские, запрещающие вскрывать пирамиды Китая. Но почему? Это определённая историческая проблема, которая постепенно вскрывается, но мы ещё её не осознали, потому что в своё время многие хотели разрушить египетские пирамиды.
И вот, комплекс египетских пирамид, был второй комплекс китайских пирамид и был третий комплекс американских пирамид, южно-американских. Но там больше не мексиканские, а больше… Анды, не Анды, ой, забыл, но в горах пирамиды, в Южной Америке.
Из зала: – Титикака.
Да, Титикака.
Из зала: – Скажите, можно спросить? А почему в этих пирамидах в Египте были захоронения фараонов, чем это объяснить?)
Значит, одна из главных пирамид больших, она существовала как пирамида для Посвящений с этой гробницей, где нашли вот этот белый порошок людей, которые синттезировали Тонкие Физические тела. А вообще эти пирамиды существовали, как царские захоронения для сохранности тел и поддержки Тонких тел Владык, эгрегорных Тонких тел, для существования в Тонких мирах. По некоторым историческим данным, одна из главных пирамид, вот больших, там лежало в своё время тело Христа после распятия. И пирамиды, это более поздние постройка, чем мы могли себе представить, они не такие древние, как нам кажется. Но это, как бы, по последним историческим данным, и всё. Поэтому там действительно есть захоронения, и там хоронили царские фамилии, но не египетские. Туда специально привозили царей для захоронения, хотя мы их знаем, как фараонов египетских, там очень много чего намешено.
Допустим, известная такая вещь, вдумайтесь, что Наполеон специально завоёвывал Египет, а потом из пушек расстреливал вершины пирамид и Сфинкса. Разрушение лица Сфинкса – это следы снарядов наполеоновского батальона. Вопрос, зачем он это делал? Интересный вопрос, да? То есть, вот даже… это историческое свидетельство, об этом пишут все историки, но с непониманием. Так вот, Наполеон знал, что это остатки древней империи, пирамиды, это царские захоронения древней империи, против которой боролась Европа около четырёхсот лет. В принципе, это в том числе и Российская империя, об этом Фоменко правильно написал, мы в Москве об этом говаривали. Почитайте Фоменко и Носовского, там есть кое-что о пирамидах, в принципе, они правы, мы Учителей запрашивали, они подтвердили. Правда, не все историки с этим ещё согласны, и там, у Фоменко – Носовского много наворотов своих, таких исторических, заумных, то есть, они ещё не разработали правильную хронологию истории. Но по принципиальным узлам они правы, и то, что пирамиды построены в средневековье, они тоже правы. Просто у нас неправильно хронология древности, а от хронологии пляшет вся история. Поэтому, египетские пирамиды, это не та древность, а вот тибетские пирамиды, построенные в лемурийскую эпоху, это очень большая древность. Они выдержали очень много, поэтому главное, это тибетские пирамиды.
Ладно, давайте мы сейчас сделаем перерывчик 20 минут.
13 Ступеней Интегрального Иерархического круга ученичества
Мы начинаем с этой схемы, это уже магнитом прилепили (на доске на магнитах листок со схемой) И мы должны осознать такую вещь, что в Новой Эпохе у Учеников Иерархии есть три линии развития. Причём, на данный момент, в нашей Школе, я бы сказал, что они обязательны. Так как Иерархия работает с многообразным количеством Учеников на Планете, то, допустим, некоторые названия здесь, они к ним на Физическом плане не относится, но на Тонких и Огненных они обязательны. Как организации, допустим, они не обязаны их проходить, но участвовать в такой деятельности в Огненной и Тонкой системе, в Тонких и Огненных мирах, они обязаны, и они действуют – если они Ученики Иерархии, а тем более, если они относятся к ученичеству у Отца Планеты.
Давайте так: Ступени Интегрального Иерархического круга ученичества. Что такое Интегральная Вселенная, мы знаем. Десять планов. Мы знаем, что, в первую очередь, любой Ученик Иерархии растёт Планетарными Учителями, плюс Солнечными Учителями. Вот эта схема Интегрального Иерархического круга Ученичества относится к росту Учеников в Планетарной и Солнечных Системах. Осознали? То есть, это затрагивает даже Солнечные уровни.
Следующий круг Ученичества будет круг или Ступени Глобального Иерархического круга Ученичества, как Ступени другой Вселенной или Ступени Метагалактического роста. Уже Ступени Интегральные включают в себя работу на Глобальных Метагалактических уровнях, но включают, это не значит, что они до конца это открывают. И только начиная после 13-й, с 14-й, 15-й или уже первой Метагалактической, мы можем говорить о том, что включаются Ступени Глобального Иерархического круга Ученичества, это ясно.
Это не посвящения, которые проводиться в Иерархии при достижении определённых условий, но достижение вот этих Ступеней, вот этих этапов одновременно значит и Посвящение, каждого человека. То есть, как только Ученик достиг, он посвятился или он считается Посвящённым. Это знаменитая лестница Иакова, Интегрального Круга Ученичества, когда каждая Ступень означает некий эволюционный шаг достижения в развитии Ученика или Человека. И без этого достижения человек… ну не будет человеком в Новую Эпоху 6-й расы. Задача 6-й расы в том, чтобы все сознательно эволюционно начали учиться, а значит проходить вот эти Ступени эволюционной деятельности. Может быть, названия будут немного разные, постепенно будут названия уточняться, но суть этих Ступеней и задачи останутся вот эти. Вот это точно. Потому что названия ещё будут, может быть, корректироваться. Но на данный момент в Иерархии установлены вот эти названия, и мы вам их рассказываем.
Почему мы говорим так свободно о Планетарной Иерархии? Потому что наша Школа изначально учится у Аватара Синтеза, это бывший Владыка Дома Отца и Первого Луча Метагалактики. Вдумайтесь, Первый Луч и Дом Отца Метагалактики, сейчас это Бог-Сын Метагалактики, ну, правая рука Отца Метагалактики. Естественно, он пришёл как Аватар Синтеза обучать всю Солнечную систему и всю нашу Планету. И этот план, вначале он пришёл обучать нас на первые семь Ступеней, и мы могли остаться вот здесь. Но благодаря тем, что мы выполнили Новое Рождение в 2000-м году и смогли пойти дальше, мы уже дошли вот сюда и в принципе некоторые ученики начинают идти на 14-й, 15-й Ступени уже Метагалактическим кругом ученичества, напрямую действуя там или общаясь с Учителями Метагалактики, – в нашей Школе имеется в виду, – для дальнейшего развития. В Духе – само собой. Сейчас я говорю о Физическом Плане, а наша зона ответственности Физический План, развёртывания этих Ступеней на Физическом Плане.
Что это предполагает? Давайте первое, то, что мы изучали, Валеосинтез Совершенного Человека. Уже на первой Ступени предполагает, что вы знаете систему строения Сердец, Тел, Разумов, Домов. Вот это те уровни, о которых я вначале говорил, что после Магнита мы их вспоминали, Валеосинтез. Вал, как Синтез четырёх Столпов, приводит к совершенству человека, к тому, что он может действовать в десяти Планах, четырьмя Столпами. То есть, извините, сорока, (сорок сороков, мы говорили вчера) сорока единицами своего развития одновременно, моментально в Магните. То есть, десятью Телами, десятью уровнями Сердец, десятью Разумами, уровнями Разума и десятью Домами Отца, в единстве 40, четыре на десять Уровней.
Вот для того, чтобы достигнуть Валеосинтеза, мы должны войти в сороковник, это всего лишь первая Ступень ученичества. Вот такая она простая и одновременно сложная, раньше она была намного проще, это нам сейчас такое. Для того, чтобы Ученик это достиг, у него нужно усилие Ученика, индивидуальная работа над собой. То есть, все Ученики всей Планеты, которые занимаются индивидуальной работой над собой, они занимаются только первой Ступенью Иерархического Ученичества, вот это надо запомнить. Вот это очень важно, потому что очень часто встречается, когда приходит товарищ на лекцию в Школе:
– Да вот я, индивидуально работая над собой, перелопатил свою территорию.
Говорю:
– Прекрасно! Садись, будем вместе работать.
– Да зачем? Я индивидуально работаю, у меня связь с Учителем, со звездой Кассиопеей, с Метагалактикой 16-го, 25-го Уровней, и я сам по себе хороший.
Это всё бред, во-первых, ни с какой Галактикой, Метагалактикой нельзя контачить без Учителя Планеты и без Отца Планеты, это Иерархический закон. Сразу спрашиваешь:
– А через какого Учителя ты с ними контачишь?
– Зачем мне Учитель, если я с Галактикой.
Ответ ясен, да? Дальше своих иллюзий он уже не идёт. Есть же закон, сначала Отец Планеты, потом… потом Солнечный Отец и Владыка, потом Владыка Галактики. Проверочный вопрос:
– А в Солнечной Системе ты с кем-нибудь контачишь, чтобы выходить на эту Галактику?
Он крутит у виска, а мы оставляем его в покое, потому что бесполезно говорить, там просто большая амбиция иллюзий. Нет такого, чтобы без Иерархических Ступеней ты мог выходить к более Вышестоящему Владыке, не отработав нижестоящие Ступени, это смешно. Правильно? Это всё равно, что ноги начнут думать вместо головы, а голова начнёт ходить ногами. Представляете, как мы классно будем прыгать на голове, а трещать, как она будет, вот это происходит с этими товарищами. Поэтому в 6-й расе и начиная с этой Эпохи, а можно сказать, начиная с этого месяца, когда нам спустили этот План Иерархии, это План Дома Отца по развитию Учеников Планеты, – это не план нашей Школы только, наша Школа просто ведёт свою деятельность из Дома Отца Планеты, мы сейчас об этом поговорим, – гласит, что индивидуальная работа над собой, это подготовительная работа, чтобы войти в Иерархическую деятельность, относится к первой Ступени, помогает этому Валеоцентр. В принципе, это мы планируем, что постепенно все эти организации деятельности мы будем делать на Физическом Плане. Помогать ученикам справляться с той или иной Ступенью, но это когда будет много людей. Пока Валеоцентр, это наши же ученики, которые в групповой работе помогают индивидуально ученику что-то там… что у тебя Уровни Сердца надо активировать, а вот ты там Домом Отца недоработал. То есть, деятельность, это не обязательно целая организация, которая вот этим занимается. Деятельность, это некое объединение учеников, которые друг другу подсказывают, как работать над собой, Валеоцентр.
Но дальше начинается вторая Ступень, Экософия Жизни, и она звучит, Экософия Жизни, это то, что мы изучаем – Мудрость Дома Жизни. Дом Жизни – это Дом Отца ещё, да. То есть уже на второй Ступени мы входим в Садбалу или Шамбалу, Дом Отца. И здесь стоит, усилия Ученика направлены на что? На групповую деятельность, на второй Ступени. Почему? Шестая раса, это групповая раса. А какая жизнь в шестой расе без групповой деятельности? И если вы, допустим, будучи вот в Петербурге, говорите, что вы вообще изучаете Школу, но не посещаете групповые Магниты, то на Первой Ступени вы ещё над собой можете работать, а на Второй Ступени вас будет сносить. Всех, с эгоистическими накоплениями, которые не начинают работать или хотя бы на группе, или на Клубе, или хотя бы в некоем коллективе, не важно, каком, но в группе, – их сносит, запомните, сносит. Поэтому групповая работа в нашей Школе обязательна. Если её нет, мы таким ученикам не верим, мы считаем это эгоизмом, потому что в шестой расе без этого нельзя. Это не наша установка, это Отец Планеты поставил как Закон шестой расы.
Этому в групповой деятельности помогает то, что называется Экодиум клуб или клубная деятельность. Вот тот Клуб, который у вас раз в неделю собирается, это и есть та групповая деятельность, которая минимально необходима хотя бы раз в неделю, чтобы вы могли пройти Экософию Жизни. Чтобы через группу ваши тела Учителя́ смогли расширить Огнём групповых Магнитов. Помните, мы на первой Ступени говорили, что групповая работа, это не то, что вы собрались вместе «лапшу на уши повешали» или вообще по рассуждать о Духе. Это Служение, когда вы в Магнитах сливаетесь с Владыками, с Отцом Планеты, и за счёт даже количества группы ваши тела растут, ибо ответ от Отца Планеты на количество сидящих, чем больше сидящих, тем сильнее ответ, тем мощнее и активнее работают ваши тела. Понятно, ещё зависит и от качества подготовки сидящих, но и количество тоже немаловажно на второй Ступени. Поэтому вот эти все условия, они такие гибкие, и работа клубная обязательна в Школе, в каждом городе. Наша Школа начинается с Клуба, не с Валеоцентра, Валеоцентр – это индивидуальная подготовка, когда мы вообще междусобойчком общаемся. Мы назвали это Экодиум клуб. Что такое Экодиум? Это такое слово, которое мы в своё время давно придумали, нам Учителя его подтвердили, Аватар Синтеза, оказывается, стимулировал, Эко – Дом, подиум. Знаете, что такое подиум? Да, там, где идёт некое представление. Экодиум – подиум Дома, Дома, Эко – Дом, Подиум Дома. Э-ко-ди-ум. (Из зала: Подиум, что такое?) А что такое подиум? А на чём спектакли играют? Открытая сцена без кулис подиумом называется. То есть, сцена – это там, где есть кулисы в театре, а когда на площади выстраивают некое сценическое пространство, – так будем научным языком говорить, – называется подиумом.
Объясняю, откуда это пошло. В средние века в церквях строили подиумы, откуда пошёл театр, в принципе, для показа разных мистериальных, театральных, религиозных действ, когда брали некий сюжет из Библии. И на этом подиуме актёры этот сюжет изображали, чтобы верующие смогли глубже познать Библию, читать-то все не умеют, они могли смотреть, и этим прожить то, чем занимались святые в древности. Вот отсюда пошёл театр, это одно из начал театра.
Так вот, здесь мы назвали Экодиум подиумом, потому что вы, приходя на Клуб, приносите все накопления своего Дома Отца во всех телах. Правильно? Знаете вы того, не знаете, но вы приносите. И когда Владыки сверху смотрят, они смотрят на вас не на как отдельных единиц, а на ваши накопления. Чего? Прежде всего, Дома Отца, там, где вы синтезированы в сердцах, в телах, в разумах и, в конечном счёте, в Домах, как вы индивидуально подготовились на Клуб. Всё это синтезируется в единый Дом между нами, в Экосферу, в Сферу Дома. Все наши Дома в Синтезе образуют некий Дом Клуба, и получается некий подиум, где у каждого из нас своё сердце и в то же время слитое сердце группы. Свой разум, в то же время слитый разум группы. Своё тело, в то же время слитое тело группы, единое тело, – так же, как в церкви единое тело Христа. Свои Дома, но в то же время слитый Дом группы, Экодиум. И Учителя уже с нами, чем бы мы ни занимались, мы можем читать здесь лекции, можем проводить Магниты, но Учителя работают со всеми четырьмя Столпами каждого из нас, чтобы наш Дом, клубный, вырос, чтоб мы глубже могли проявлять Отца, да. Чтобы мудрость жизни Эко, Дома Отца в нас, выросла. Поэтому, в принципе, нам утвердили, что все наши Клубы по всем городам, такое будет фирменное название у них – Экодиум клуб. Название, с одной стороны, сложное, непонятное, у некоторых так сразу, но, с другой стороны, есть же там фитнес клуб. Допустим, для человека из села, что такое «фит» и «фит нес», странная вещь, да. А в городе это, так это, достаточно. Вот у нас в Школе, давайте, мы сориентируемся так, что наш Клуб, который собирается раз в неделю, будет называться Экодиум клуб. Это ещё не Школа, это Клуб, где мы приходим со своими наработками для Иерархического Служения, для проведения общеклубных еженедельных занятий, для проведения общеклубных Магнитов.
Для сравнения объясню, вот в московской Школе, там групп больше 20, по-моему уже, а Клуб один. И вот на Клуб собираются все группы, чтоб свой потенциал слить, слить, глубже, дальше сработать. Допустим, московский Клуб уже год проходит разбор всех Владык Центров и Лучей, и каждый клуб ведёт слияние с отдельным Владыкой Центра и Владычицей, или там Луча. И вот они проживают, обсуждают, осмысляют, кто-то читает доклады по этому поводу. Соответственно, Дом Учеников от этого растёт, если Владыки ответ свой дают, и московская Школа растёт сильнее, Экодиум клуб. Так что новое название Клуба, Экодиум клуб, официальное, постоянное, это постоянно. Это по всем городам мы будем сообщать, и по всем городам будет название такое.
Дальше у нас идёт третья Ступень – Иерархическое Служение. Это то, чем мы будем с вами заниматься на следующем семинаре, что есть Иерархическое Служение и чем мы там должны заниматься. Но здесь начинаются усилия Ученика, индивидуально-творческое ученичество, заметьте, не работа над собой, а индивидуально-творческое ученичество. Другими словами, как ты по жизни творчески применяешь то, чего уже начал накапливать на первых двух Ступенях. То есть, можешь ли ты применять это по жизни как Иерархическое Служение творчески, по-своему, индивидуально, с учётом всех твоих особенностей, или не можешь. Вот индивидуально-творческое ученичество, это когда Учителя смотрят, помните, когда, кто читал «Две Жизни», говорят, а вы живите как в жизни, по жизни всё сложится, но умеете проявлять свои наработки в простоте дня, как там говорит. Вот здесь это умение проявлять в простоте дня, когда вы сами – на работе, на своей профессиональной, семейной, личностной, индивидуальной деятельности, любой, такой, как вы есть, несёте качества своих накоплений работы над собой, своей групповой деятельности по жизни. Об этом необязательно говорить, но, как Агни-йога говорит, проверка в мелочах дня. И вот делаешь шаг… можно сделать иногда такой шаг, а можно вот такой, и у вас восприятие меня, разное. Правильно? Вот так, говоря слово, можно от одного слова споткнуться, а другим вырасти, одним словом порушить весь день, все твои договора и связи, а другим словом наоборот их раскрыть, накрутить, и у вас всё вырастет. Вот это индивидуально-творческое ученичество.
В чём оно ещё заключается? В отслеживании себя. Вот я говорил уже вчера всё, с Вовой, сегодня только что на перерыве, проблема в чём, у каждого? Отслеживание своих слов. Вот как ты сказал, так тебе Бог и даст, Библия: «Вначале было Слово». Вот как ты другому ответил, так тебе бог и отвечает. Зеркало, Закон, что ты говоришь другим, то ты есть сам, Закон Зеркала. Другим ты лишь несёшь весть, может быть, и они такие? Подобное притягивает подобное, но необязательно они такие. Когда я вам что-то говорю, прежде всего, я это говорю себе, даже если я это 20-й раз повторяю, значит, я что-то ещё не усвоил. Именно поэтому, если Вторая Ступень идёт в Петербурге, а я её уже читал в Москве, если она идёт по-новому – я понял, что я ту Ступень отработал. А вот если она идёт по-старому, – закон зеркала, – думай и чешись, ученик, чего-то недоделал. Вот индивидуально-творческое ученичество. Если я начну употреблять неправильные слова, если я не начну отслеживать, как я влияю на других людей словами, действиями, поступками, ситуациями, чем угодно, то здесь ничего не будет. Здесь, в принципе, индивидуально-творческое ученичество значит то, что Агни-йога называла Живой Этикой. Она сидит вот здесь (Виталий показывает третью строку снизу на доске). Не теоретически, а практически.
Вот у меня сейчас человек, общался с Машей, она сказала:
– Вот опустил.
В принципе, слово. Ну, опустил, там, опустил. Но с позиции Отца «опустил», это мог и раздавить, мог и пнуть, мог и отправить там кого-то. Я говорю:
– Не, я тебя не опускал. Я тебя, наоборот, поддерживаю, поднимаю.
– Но это мои образные такие восприятия!
Я говорю:
– Стоп.
Я понял, что твои образные восприятия, у меня по сердцу было всё хорошо. Мне ты ничего не сказала этим, но Закон Зеркала, ты себе этим сказала, что, если ты воспринимаешь, что там поддержка тебя может тебя чуть-чуть опустить, то у тебя уже вариант личностных неправильных взаимодействий с людьми. Правильно? Правильно. Раз ты допускаешь, что тебя кто-то может опустить, значит, ты сама пытаешься опускать других, Закон Зеркала. Вот, я просто, извини Маша, но на этом примере я хотел бы просто показать индивидуально-творческое ученичество. Сразу берём это слово, ффф (показывает отодвигающий жест) из лексикона. Если ты не убираешь его из лексикона, то, говоря о том, что ты опускаешь или тебя опускают, ты предполагаешь, чтобы Владыки Кармы объяснили тебе, что такое опуститься, даже на одно колено, но опустят. Логично? Учитель это никогда не делает, он будет поддерживать. Но когда он уже не может объяснить Ученику, что вот некорректно употреблять это слово, включатся Владыки, которые будут объяснять: «Так говорить нельзя! Вот смотри, что по жизни у тебя получается». Вот, одним словом, «Вначале было Слово».
А теперь, представьте, действием, когда вы приходите и говорите:
– Ты должен делать так, как я сказал!
У меня всегда очень хороший вопрос, спрашивается (Виталий шёпотом):
– А почему?
– Потому что я сказал.
(Виталий шёпотом)
– А кто тебе дал право?
– Потому что я сказал.
– А Учитель тебе это поручал? Ну как, из «Двух Жизней», личностная пизиция, а теперь подумай, что ты мне сказал, и что теперь тебе Бог ответит. Мне он ответит, это как я твою весть взял: «И муравей бывает вестником. Спасибо. Может быть, я так и должен делать, я подумаю». Вы меня поняли, да. Вот на эти слова, когда я кому-то что-то сказал, мне Владыки Кармы:
– Хи-хи! Ну-ка, ну-ка, ну-ка! А? А ты как? Давайте его проверим, а то он другим говорит, а сам….
И по жизни лёгкий подзатыльник – бабах! А чего-то… и, вот, у меня не получается по жизни, (показывает, как вытирает грязь с лица) пока я вытерся.
Поэтому в иерархической работе, вот здесь, (3 Ступень) в первую очередь отрабатываются личностные взаимодействия, любые личностные некорректы. Поэтому иногда мы больше молчим, знаете такое, лучше молчать, чем говорить, из рекламы. Или лучше недеяние, чем деяния неправильные, – тоже из этой же оперы. Потому что недеяние… конечно, когда ты самоуспокоишься и вообще ничего не делаешь, это тоже плохо. Недеяние не предполагает, что ты вообще ничего не делаешь. Но ты должен понимать, нужно это этому человеку или в этой ситуации, или ненужно. Если ты этого не понимаешь и напропалую прёшь так, как тебе хочется, так, как ты привык или так, как ты считаешь нужным для самого себя, вот эту Ступень ты никогда в жизни не пройдёшь. И ни о каком ученичестве, ни о каком служении не идёт здесь вообще никакой речи, ибо тебе так хочется. А Ученик, прежде всего, имеет какой Закон? Преданности Учителю. Это очень часто сейчас выплывает на сложных Магнитах, когда, и тут даже я не могу помочь, потому что человек входит в Миракль, вот представьте, входит в Миракль, выходит на Планы, начинает видеть Отца, Учителей и начинает заявлять позиции от себя:
– А вот я увидел, а вот мне дали то, а вот я взял сё, а вот я передал это.
И после Магнита мне очень хочется, или после Миракля, спросить:
– А тебе Учитель поручал взять это, передать то и усвоить вот это самое?
– Нет.
– А ты знаешь, что это такое, что ты это сделал?
– Ну, как? Это вообще корона.
Я говорю:
– А что значит корона?
– Ну, управление.
Я говорю:
– Чем?
– Ну, тем-то, тем-то.
– А ты умеешь этим управлять?
– Ну, раз дали, значит.
– Стоп-стоп-стоп-стоп-стоп. А кто дал? Твой Учитель? Бог-Отец?
– Нет, Владыка такой-то.
Я говорю:
– А почему он тебе это дал?
И поехали. Увидели?
Корона это, – объясняю, – корона, это ещё открытая Сахасрара. Если он отдал корону, ты начинаешь управлять какими-то процессами, эти процессы начинают влиять на тебя. Правильно? Правильно. Если ты не связался в этот момент с Отцом Планеты и с Учителем и не спросил, нужно ли это в твоей эволюции или не нужно. Понятно, да? То ты управлять этими процессами можешь, но это может замедлить твою эволюцию. Ибо в Планы Отца, возможно, это не входило, и за самоэгоизм ты будешь наказан. Ты не будешь этим управлять, тебя просто проверили на эгоизм. Устремлённость Ученика, это всегда, когда ты ещё умеешь это проявлять в контакте с Учителем.
Пример, Фалес Аргивянин1, третье Посвящение иллюзия владычества над Планетой, когда 13 Учеников вошли в иллюзию, что их послали помогать Планете, и только Фалес от этого отказался, он единственный, который прошёл Посвящение третье. Все остальные, где закончили? Умерли. Их умертвили за эгоизм и гордыню, третья Ступень индивидуально-творческого ученичества.
1Фалес Аргивянин, «Мистерия Христа».
В принципе, я сказал о том же самом, но в Миракле некоторые товарищи-ученики у нас в Школе уже попытались это употребить. И мне пришлось очень корректно им намекать, что, если Учитель не поручил, лучше не делать и не лезть в это. Ты же не знаешь этих условий. Или, если ты не в контакте с Учителем в этот момент, то очень внимательно думай, а нужно ли это делать. Фалес там год ходил, думал, – с его позиции, – хотя это было несколько секунд, но додумался ведь, что это иллюзия. Увидели, как нужно развитые мозги иметь?
Так вот эта Ступень, это не простая Ступень, что творим, что хотим, эта Ступень заставляет думать, развивать мозги, развивать наши правильные действия. А тройка, это всегда и астрал. Не хвататься чувственно, эмоционально за всё, что ни попадя, а потом, как некоторые, «вначале подумай, а потом делай», было у нас и такое. Но, правда там более-менее нормально всё сделали, но он и то сказал:
– Подумай вначале, потом делай.
Мы тут смеялись над одной ситуацией.
Вот, индивидуально-творческое ученичество. С одной стороны, идёт достижение, а, с другой стороны, этим достижением сам себе на голову – пусто. И отсюда идёт деятельность – Иерархическое Содружество. Каждый ваш шаг, как Ученика, влияет на всех других Учеников этого Учителя. Чем сильнее Ученик, тем сильнее влияние. Содружество. Коллективный эгрегор. Знаешь такое: падает учитель, вместе с ним падают все ученики. Это было на Фаэтоне. В солнечной системе это известно.
Даже в наших погружениях мы отрабатывали… уже два погружения было. Но одно в Крыму было, а одно – вот недавно в Москве месяц назад. Когда Владыка определенного церковного направления, в одном разе это был Лама, второй раз это был… в общем… одной из христианских церквей – Владыка. Повёл церковь и учеников не туда, – вот о Ламе расскажу, это далеко. Лама, Далай-лама, Владыка всего Тибета. Повёл учеников не по тому буддийско-ламаистскому пути. Наказан был настолько, что Владыки…. Сильный ученик, фактически учитель, правая рука учителя, посвященный там высоких степеней, был наказан на несколько жизней, в очень неприятных ситуациях побывал за эти несколько жизней. За то, что завёл учеников Тибета, идущих через Далай-ламу, в тупик. И это направление буддизма, или ламаизма, завёл в тупик. Оно перестало развиваться. А Отцу и Учителям надо, чтоб оно развивалось. Неправильными своими шагами. Он зациклил это на себе, на своём ламаизме. Мы разбирались долго во всём этом. Так вот, его простили Солнечные Владыки кармы, даже не Планетарные, с единственным условием, что в последующей жизни, в свой работе, всех учеников, которых он завёл в тупик в той жизни, которые вместе с ним прошли, он оттуда выведет, преобразит их кармическое наказание и возведёт дальше. Иерархическое содружество. Вы меня поняли.
Поэтому надо очень внимательно думать, что вы делаете. И с одной стороны, надо устремляться на деятельность, но с другой стороны…. Это всё служение. Ступень эволюции – иерархического служения, деятельность, которая служение это производит – иерархическое содружество, а усилия ученика – это индивидуальное творческое ученичество. Здесь три столпа, три направления.
Так вот, наша с вами деятельность вот здесь, если взять наше вот… У нас в Ставрополе создана общественная организация, называется «Иерархическое Содружество». Ну, ученик захотел – сделал. Вот он её постепенно разрабатывает. То есть, содружество учеников школы. Вот если вы будете… вдруг захотите, это не обязательно, это вообще не надо, мы считаем, просто так спокойно обходимся, но вдруг кто-то захочет регистрировать общественную организацию. Третий уровень, общества, имеет название в школе – Иерархическое содружество. Вот мы сейчас сидим в содружестве учеников Иерархии, как некое общество Иерархическое, правильно?
Это можно регистрировать официально, это можно вообще не регистрировать. Но знайте, что на третьей ступени наши общественные связи – это Иерархическое содружество между собой. Но, здесь всё зависит от наших индивидуально-творческих ученических накоплений. И от нашего служения Отцу Планеты и Учителям. И как вы его понимаете. Увидели, да? Поэтому вот, за семь лет существования школы мы уже много раз видели, когда это служение приводит к росту, а некоторые виды служения приводят к тупику. Особенно, когда ученики начинают говорить: «А я сам иду». Начинают работать над собой, возвращаясь к первой ступени. Не поднимаясь, возвращаясь.
Сам: слово «сам», это всегда ниже первой ступени даже. «А это моя школа…». И вот когда мне говорят: «Да вот твоя школа…» – я говорю: Стоп, стоп, стоп. «Не моя, – Иерархическая». Это Школа Учителей Планеты. Я как ученик просто отвечаю за её организацию здесь, это разные вещи. Иерархическая Школа – это Школа Иерархии Планеты. А я не вся Иерархия Планеты. Это сумасшествие, я ж всё-таки, в теле. И телом же, вот этим телом ты не обмеришь планету? Нет. Я говорю: Я на планете? Да. Физическое тело? Физическое. Это ж какая вся Иерархия во мне? Ты хочешь сказать, что я Отец Планеты? Это твоё сумасшествие, не надо вешать это на меня. Это Иерархическая Школа.
Поэтому, мы все здесь ученики и работаем. Да, у нас свои контакты с Владыками, свои зоны ответственности, своя работа, но! Принципиально любой Учитель, любой Отец выше отдельного маленького тела ученика. Принципиальная позиция. Служение. И ты тогда начинаешь свободно работать выше. Как только ты сказал: «Я – Учитель, идите за мной, как говорит Виссарион, станете такими как я». Всё, ты упал. Ты даже третью ступень не прошёл.
Ибо даже по Библии Иисус Христос говорил: «Сливайтесь с Отцом Небесным» или Отцом моим, да. Всем сердцем, всем разумением своим. Помните? Не со мной. Он говорил: не идите за мной, следуйте за Отцом Небесным. То есть, там тоже не было эгоизма. А у нас что, сплошь и рядом. «Моя Школа», «Метагалактические маги», «Великие Учителя», «основатели всех Синтезов» – и полный тупик, не выше третьей ступени. Как только вы это видите, считайте, что ученик дальше третьей… Он может быть учеником, вот Виссарион ученик Иерархии, но по даже этой схеме я его выше третьей ступени никогда в жизни не подниму. В принципе, он действует на первой-второй. Потому что он развивает групповую деятельность в некой своей школе. Всё. Ну, не школы… направления. Религиозного.
Четвёртая ступень – это уже более сложно. Здесь начинает работать Огненная Мысль. Вам сейчас будет это сложно, это название ступени недавнее. В принципе, сердечная мысль. Так будет понятней. То есть, мысль сердца, когда вы думаете сердцем. Помните, из Агни-йоги: живите сердцем, думайте сердцем. Вот четвёртая ступень – это работа мысли не ментального тела, а работа единой мысли всех девяти тел. Понятно, да? Работа всех уровней мышления всех тел и планов. Есть такое? Увидели.
Для того, чтобы мысль работала на всех планах, у вас должна быть информация. Идея называется медиа фонд. Что такое медиа фонд? Это, в принципе, может в будущем это будет какая-то организация. Но фонд – это есть фонд. Вот у меня есть фонд кассет, там, у Тани есть фонд кассет, да, у Саши, у Миши – то есть, фонд информации (медиа – информация) которым владеет школа и ученики, чтобы развивать свою мысль, развивать своё иерархическое дело. И здесь в этом помогает ученическая группа. Не групповая деятельность, а чёткая ученическая группа.
Помните, что такое Иерархическая ученическая группа и как её сложно создать? Кто-нибудь по текстам Блаватской читал? Или по другим текстам. Так вот на четвёртой ступени создаётся Иерархическая ученическая группа, которая стабильно занимается духовной работой над собой, где каждый индивидуально работает и, собираясь вместе, обсуждая определенный вопрос, синтезируясь, или сливаясь, с Учителями, группа достигает новых условий работы над собой. Или выполняет определённые поручения Учителей.
Как вот… уже можно сейчас открыть, когда мы начинали здесь читать вообще семинары в Петербурге, там Учитель нам сказал собраться в определённом храме в Петербурге и провести там магнит, когда там толпы народа ходят. (Из зала: Прямо в храме?) Прямо в храме, прям в центре. А мы делали так. Я просто, в Петербурге ученики были начинающие, мы их собрали, объяснили. В смысле, они никогда не делали на больших таких площадях, там, где полно народа, магнит, или там… А нам приходилось делать это, где угодно, даже во время службы с толпой народа, когда тебя сжали, а ты стоишь в Магните. На тебя священник так ходит, он же чувствует состояние. И хотел бы сказать, но ты молишься, от всей души, говоришь. Но делаешь магнит. Магнит. Ну, магнит. Ну, надо, значит надо, то есть, поддержка была.
Вот мы в храме просто собрались, встали там по углам, стоим, молимся перед иконами, делаем Магнит, сливаемся между собой. Вот ученическая группа, её действия. Там, где сказал Учитель, пришёл и сделал. Надо.
Или чистка Ленинграда в прошлый раз. Помните, Петербург мы чистили, там всякие сусеки грязные по городу. Это поручение ученической группы, когда клуб, семинар сделали как ученическую группу, чтоб мы отчистили город, и он стал почище, энергетически. Чтобы грязь, наслоенная временем, снеслась.
Увидели? То есть, ученическая группа, это можно сказать уже боевая единица Иерархии, с учётом того, что ученик – это воин (слово «боевая»), который выполняет определённые задачи Иерархии и растёт. Это не клуб, подчеркиваю. Это ученические группы, которые складывались, чтобы работать над собой. На клубе таких условий нет. На клубе это «вообще», а в ученической группе это «конкретно». Есть Ведущий, который работает над собой.
Поэтому, я и тогда, и сейчас говорю: создавайте кроме клуба ученические группы. Понятно, что это создаст больше необходимости времени встречаться. Потому что, раз в неделю на клуб и ещё раз в неделю – получается группа. Но, устремлённому даётся. Допустим, у нас у некоторых руководителей других городов, или устремлённых учеников – до пяти раз в неделю разные занятия идут. А куда деваться. Работать надо, и они горят, они работают, и им это главное нравится. И по жизни они и профессионально зарабатывают хорошо, и по жизни складывается, и семейная даже складывается. Часть их вопросов на других перекладывается. Причём, и женщины с детьми, и мужчины. И даже без мужей женщины. И вот так всё…. Серьёзно. То есть всё зависит от вашей устремлённости. И тогда по жизни всё перестраивается. Это четвёртая ступень.
В каждой ступени, вот ступени эволюции, повышается ваш объем возможностей работы. То есть, если в Валеосинтезе совершенного человека вы организовали себя, в Экософии жизни вы вошли в Дом Отца, начали звучать и действовать там. В Иерархическом Служении вы приняли некое служение на себя. А вот в Огненной мысли вы начали уже действовать, исполняя определённые обязанности ученические.
И вот подходя к пятой ступени, вы включаетесь в Иерархическую Теофу. Это название тоже дали нам недавно, после пятой ступени… на пятой ступени московской школы. До этого там стоял универсальный театр. Но будем так говорить, теофа – это некое мистериальное действие, когда вы постоянно, или более-менее постоянно, там, в определённое время участвуете в мистериях Иерархии. Или в службах, проводимых Иерархией и в Доме Отца Планеты. По-другому не скажешь. Также как вы приходите в церковь и участвуете в религиозных службах, да?
А есть определённые службы Иерархические. Допустим, в мае будет Праздник Весак, ежегодный праздник всей Иерархии. В августе, когда мы делаем августовский сбор, почему мы именно в августе делаем, ни в июле, ни в июне. А потому что 19 августа начинается новый эзотерический год на всей планете. Понятно, да?
К концу года подводятся все итоги и планируются новые наработки на весь год. Естественно, мы собираем семинар, где сдаём экзамены, показывая, что мы за год наработали как ученики, подтверждая очередной раз 11 августа – уже ежегодный сбор как традиция смены Отца Планеты, и прося, показывая, что мы достигли, прося новые планы работы на целый год.
Из зала: – Что это за дата? С чем-то связано, нет?
Связана, с энергетикой Планеты, со сменой энергетического года Планеты. Вообще, начало нового года всегда 1 сентября, а эзотерического тайного нового года – 17-19 августа, там оно текуче, в эти три дня. Точка отсчёта, но в среднем 19 августа считается.
И каждый год, ежегодно, – это с древности, ученики все знают, – это происходит. Поэтому даже парад планет был к 11 августа 1999 года, на новый год. Поэтому, в древности новый год начинался 1 сентября, а не 1 января. В принципе, у многих народов так это и продолжается. Поэтому и учебный год начинается 1 сентября. В смысле, что учебный год учеников Иерархии начинается с 1 сентября с учётом нового Плана Отца на этот учебный год. Понимаете, о чём я говорю, да?
Вот вам Иерархическая Теофа. Мы это понимаем, и мы сами простраиваем свою жизнь, чтоб в этом поучаствовать. И мы сознательно магнитами в этом участвуем, в этом работаем. Увидели? То есть, некие Иерархические действия на планете, которые мы видим. Или вот как сегодня, вот сегодня с утра была Иерархическая Теофа, в принципе, элемент. Но ее так назвать нельзя, но некоторые из нас там поучаствовали. В каком плане? – Парад планет идёт? Слившись с Владыками, мы вошли в мистерию солнечной системы. То есть, в теофу солнечной системы. Тео – Отец; фа – Форма Абсолюта. Отцовская форма Абсолюта. То есть, в работу Отца Солнечной системы вошли, как единички. И каким-то образом на нас это повлияло. А если бы вы ещё сознательно там что-то выполняли… А мы сознательно там выполняли что-то. Мы развёртывали Атмо-монадическое тело. Так вот, пятая ступень – теофа. А практика магнита на какой ступени? На пятой. Мы делали магнит и участвовали сегодня в Иерархической теофе: парад планет для развёртывания Атмо-монадического плана.
Теперь понятно, что такое теофа? Когда мы участвуем в неких Иерархических действиях Планеты, Солнечной системы, или Галактики, или Метагалактики для развёртывания новых каких-то условий. Теофа. Или подтверждения старых условий.
Или, допустим, в августе… в январе мы проводим новогодний бал, рождественский бал. Уже традиция, второй год. И на этот рождественский бал было восхождение Отца Планеты в статус Христа Метагалактики, Владыки Иерархии Метагалактики. Вот в этом январе. Мы это не знали, мы просто готовили рождественский бал. Но когда этот бал начался, мы по ходу бала быстро меняли все планы и работы, но главное, музыка была готова, магниты более простроены, ученики готовы. И входили в службу по восхождению Отца Планеты в Христа Метагалактики, стараясь этот Огонь выразить через себя.
Выразили. Вот так в этом поучаствовали! Очень радовались. Благодаря этому, в принципе, мы подтвердили, что мы свободно работаем на одиннадцатой ступени. И через пару-тройку месяцев, вот месяц назад в марте, Школа взошла на двенадцатую ступень. Потому что в январе мы подтвердили, что можем работать на одиннадцатой, участвовать в таких вещах. Выражая это Огнём в себе. Видите, Иерархическая Теофа? Это то, что вы тоже будете этому учиться. Я рассказываю не для того, кто мы есть, а что вы этому будете учиться, что к этому мы вас будем подводить, чтобы в этом действовать, понимаете?
Правда, некоторые неготовые ученики после этого покрутили у виска, по поводу нас. Ну не всем нравится, когда пять человек стоит тут и руками махают с закрытыми глазами, и говорят что-то, и магнит ведут. Не понятно, что происходит. И Огонь такой силы, что тебя сносит, и ты перестаёшь все чувствовать, потому что ты не готов. А веры не хватило. Кому хватило, тот с нами командой пошёл дальше. Кому не хватило, тот сказал: «Это школа чернокнижников, которые непонятно что заявляют, непонятно, о чём говорят. А мы вот светлые, пришли, чтобы спасти их от того, чего они там творят. И нашим присутствием они спаслись, и мы от них отходим». Серьёзно, нам это заявили, открытым текстом. Мы сказали: Спасибо большое за спасение, мы приняли вашу весть, но мы пойдем в Синтезе с Учителями Иерархии. А ваш Синтез мы не видим. Может быть, мы эгоисты, конечно, но… свои оценки мы тоже можем давать.
Так что здесь это не только теофа, это еще и проверка. Потому что люди со стороны смотрят иногда на это очень странно, а иногда даже сверхстранно. Потому что иногда это не совпадает с человеческими нормами общежития. Допустим, кто будет делать в храме магнит. Если ты подойдешь к владыке, к батюшке храма и скажешь: «Можно мы магнит проведём?» Подумайте, что он тебе ответит? Он от всей души, со всей христовой любовью предаст тебя анафеме. Только потому, что ты в храме вознамерился слиться с Отцом и с Матерью, магнит провести.
Так же, как мы в своё время приходили в храм и спрашивали:
– Батюшка, можно нас повенчать?
– А вы регистрировались?
– Нет, но мы ж перед богом.
– Нет, церковь с государством дружит, поэтому пока не будет свидетельства о браке государственного, венчания не будет.
Представляете, как перед богом венчают пары.
Ладно. Отсюда… я на этом специально остановился. На пятой ступени усилия ученика семинара, то, чем мы с вами занимаемся, именно на пятой ступени. Это отличается от ученической группы, от индивидуально-творческого ученика, почему? А тем, вам вчера вечером сказали: «Когда вы на семинаре, вы держите поток Иерархии или Отца». Вы проживаете поток, в данном случае, второй ступени, второй день. Понимаете вы это/не понимаете, участвуете вы в этом/не участвуете, – это ваше индивидуальное право. Главное, что мы, как ведущие, это понимаем, и мы этот поток держим, стараясь это вам объяснить и по чуть-чуть подсказать.
А если держится здесь поток Огня Иерархии или поток Огня Отца Планеты. И семинар идёт не только для того, чтобы вы что-то узнали, а чтобы вы выросли. А если идёт Огонь сюда, то он идёт на всю окружающую территорию, и мы становимся как фиксаторы потока. Знаете, как кристаллик луча лазера, куда фиксируется, и оттуда уже пошёл лазер. И мы держим поток, а Учителя ещё направляют лазер по ближайшей территории, куда им надо: на развитие определённых условий, даже которых мы не знаем. И достигается много моментов, рождается то, что называется «универсальной теофой», деятельность. Когда мы с вами получаем знания и растём ученически, там, энергетически, Огненно, держа семинарский поток. А кроме этого учителя через нас и вместе с нами ещё стабилизируют какие-то условия на Планете.
Допустим, поддерживаем Огонь Атмо-монадического тела весь этот день. Помните, утреннее задание? Я ж ни о чём не сказал. Мы просто поддерживаем тело. А если брать организованную деятельность – это называется «универсальная теофа». Когда вы можете в течение дня учитесь, чего-то там делаете, но одновременно продолжаете участвовать в некоем общепланетарном действии поддержкой стабилизации развёртки Атмо-монадического плана планеты. Сегодня такая работа, мы все сегодня так работаем. Помните об этом? Пятая ступень – теофа.
Что ещё дают семинары? Семинары – это не только семинары по ступеням, ступени будут следующий уровень. А семинары – это ещё разные программы, которые ведут ученики. Вот в нашей школе уже есть более шести программ разных направлений. Готовится больше, но те ещё условия я не могу назвать программой. Программа литологии, работы с камнями в магните. Программа символического Синтеза развивается. Вот Саша приехала, у неё постепенно развёртывается программа космического миракля. Вот она семинар первый приехала, провела, нам рассказала, по этой программе. Эта программа не ступеней, это уже новые направления. В Севастополе программа «Матрицы Совершенного Человека», то есть, как это лечить, как это развивать, как с этим работать. И так далее, то есть, развиваются новые программы.
Там, ещё пару программ заявлено, люди развивают. И рождаются новые семинары, когда другим ученикам, которые хотят чем-то заниматься – или лечением, или камнями, или ещё чем-то, – проводят семинары по вот этой тематике. В итоге углубляется и иерархический поток.
И семинары – это не только ваше участие в них, а это, когда вы из своей деятельности, из того, чем вы занимаетесь по жизни, с учётом своих ученических знаний – готовите некий семинар, чтоб передать опыт другим ученикам по вот этому направлению. Или помочь организовать это направление в школе. Ну, условно, если я был директором лицея, педагогом, то я могу с учётом этих знаний сразу же – вот пригласят в школу – провести навскидку лекцию, а то и семинар, по тематике образования, как я это вижу. Потому что, если я профессионал в одном, в синтезе с этим, это результат. Кто-то вот там по бизнесу менеджер, да, условно. Тот должен уже уметь соединить ступень и смочь провести лекцию, или занятие, или разговор, да, а в принципе, выйти и на семинар, – возможно, это ему надо, а возможно, не надо, как угодно, – по поводу бизнеса. Увидели?
Семинары – это не только, когда ты сам проводишь, а есть люди, которые ответственны за семинар. Вот допустим, кто-то за помещение отвечает, там организует, берет ключи. Кто-то отвечает там, не знаю, за организацию, чтобы люди пришли, кто-то за рекламу, кто-то за финансы, кто-то… за разные, разные условия. И сама организация семинаров, само проведение семинара, чтобы была музыка, доска, текст, для разных Ведущих, не только для меня, там другие Ведущие есть, – это всё Теофа, это всё некая деятельность, которая позволяет развернуть Огонь на Планете.
И плюс ещё такая вещь на семинарах – это, мы это говорили на первой Ступени. Семинары стабилизируют Огонь, это 5-й уровень, 5-й план Причинный, Разум. Да? Они развивают новые Силы Разума человека. А еще мы через семинары занимаемся такой вещью, как преображением энергетики, разной. Вот я вам рассказывал по поводу денег, помните? У нас в каждой школе, в городах, мы растим систему, когда любая оплата за семинар или за группу, за клуб, за всю эту деятельность, – это вот здесь сидит на 5-й ступени, – вводится, как Энергопотенциал Отца, в развитие школы, в развитие людей.
Так, у всех фиолетово, я рассказывал на 1-й Ступени, вспоминайте, что любые деньги – это Энергетика Отца и Матери, и те деньги, которые проходят через Школу, мы должны очищать Энергопотенциалом Отца, сохраняя более чистым Потенциал Матери. Это уже работа в универсальной Теофе – это обязанность ученическая. Это вот 5-я Ступень – это ученические обязанности, а усилие Ученика Семинара – это как их реализовать в том или ином аспекте. Увидели.
И ещё такую вещь сообщу, тоже странную, семинар – это не только, когда вы обучаетесь, или вы участвуете в обучении кого-то. Слово «семинар», вспомним институтское слово «семинар», предполагает сдачу некого маленького полузачёта, полуэкзамена, проходного. Вы изучили какую-то тему, идет семинар, где вы отвечаете эту тему. Теперь вспоминаем, Семинар, вы изучили некие Ступени Школ, и по жизни вам Владыки, Учителя Иерархии, устраивают семинарские занятия, когда в течение дня, недели, месяца с вами происходят некие события, которые вас или напрягают, или расслабляют. И в зависимости от того, как вы поступаете в тех или иных ситуациях по ним, вы сдаёте семинарские занятия. Понятно, да? Вам ставят галочки, прошел – не прошел, выучил – не выучил. Выучил хорошо – выучил плохо, прожил – не прожил, взял – не взял. Понятно, да? Это всё называется Семинаром, только семинаром, не когда вы сидите лекцию слушаете, а Семинаром жизни. Поэтому слово «семинары» здесь, оно здесь такое, хитренькое, связанное с универсальной Теофой, это всё, что с вами происходит по жизни.
Так вот. Некоторые (смеётся) кому-то попал в самую точку, ну, такой взгляд направили, такой взгляд направили. Вы, заявив о чём-то, тут же попадаете в Семинар, Жизненный Семинар, когда вас начинают проверять, насколько вы этому соответствуете и насколько вы этому обучены. Увидели? То есть, слово семинар, это не только проведение вот таких занятий – это формальные знания, а вообще это жизненное слово, когда вас жизнью проверяют, насколько вы качественно подготовились к любому виду действий, даже быть матерью.
Вот для обычного человека, там мать, плод развивается и всё, а для думающего Ученика – это вопрос, как ты развиваешь плод, чтобы воспитать другого Ученика, он внутри тебя и зависит от твоего поля, и растут всякие женские клубы – воспитание музыкой, воспитание общением, воспитание здоровьем. Или там умные медики говорят, если ты не начал воспитать ребёнка, когда он был твоим плодом, ты уже опоздал. Так, в принципе, осознали, да? Это называется семинар. То есть, как ты в своей жизни, действиях, осознаёшь и в них участвуешь.
6-й уровень. Я специально подробно на этом останавливаюсь, во-первых, для записи, во- вторых, у нас никогда такой жёсткой системы не было, нам её только спустили, и мы сами это сейчас раскручиваем, а в-третьих, это и есть Дом Отца – Экософия жизни. Вы не чувствуете, вот если это всё связать, у вас идёт Экософия – Мудрость Дома Жизни. Как вас проверяют Учителя, на что вы можете направить усилия и деятельность. Как это всё вы можете осмыслить. Ведь вот все эти вещи, что я сейчас рассказывал, в принципе, с вами происходит по жизни, но вы не замечаете, ну, идут и идут, но, если мы умные Ученики, если мы хотим расти ученически, мы можем по чуть-чуть отслеживать, что происходит по жизни.
Допустим, если идёт напряг ситуаций каких-то: «Так, меня куда-то подталкивают или проверяют индивидуально-творческое ученичество, как я из этого выйду. Или проверяют, на ученическую группу, как я работаю как Ученик Иерархии – заявил, что работаю на семинарах, а сам месяц ничего не делаю.
Или начинается семинар, то есть, ты на первой ступени усвоил? Владыки посмотрели: «Ага, усвоил, проверим. Ну-ка, ну-ка, в этом напряге, сможет ли он то, что усвоил, от Сердца приложить или нет? Ах, не может! Ладно, еще на индивидуально-творческое ученичество, спускаем напряг, проще – пускай пытается выкрутиться».
Увидели разницу? Вот по жизни обычные ситуации за этот месяц, то есть, или ты выкручиваешься, или ты чётко начинаешь действовать, как Ученик в слиянии с Учителем в Огне, или ты сдаёшь семинар: «Эту тему я отработал, Учитель», напряг идёт ты быстро-быстро-быстро всё сделал, с учётом новых знаний, Владыки Кармы с Учителем ставят галочку, больше тебя эта ситуация не напрягает. Если она напрягает тебя 20-й уже раз, то ты 20 раз уже ничего не сделал, ничего не осознал, ничему не научился – семинар не пройден, Иерархическая Теофа на тебя ещё действует. Вы меня поняли.
Думайте, как у вас происходит это по жизни.
То есть, это жизненная вещь, это не теория. Просто это такие абстрактные слова, которые каждый должен применить к своей жизни сам, очень сложно тут сейчас описать разные ситуации, я уж пытаюсь, но ваше Творчество.
6-я ступень. Вот будьте внимательны, интересное название, Ступень Эволюции Совершенное Сердце, тут понятно. Деятельность всеми уровнями Сердца. Вот на 6-й ступени на вас будут смотреть, можешь ли ты действовать всем Сердцем своим, как в библии: «Слейся с Отцом всем Сердцем своим», или нет. Если не можешь – не прошёл, можешь – молодец! Это Ступень эволюции, а деятельность, которую вы должны употребить, Иерархическая Школа Огня Духа. Название нашей Школы на новом этапе, мы сами это с удивлением узнали, относится к 6-й ступени, поэтому вся наша общешкольная деятельность – это всего лишь Синтез 6 ступеней, не выше. Дальше там идут другие задачи, но тоже через Школу. Школа – это как бы база. Ведь 6-я Ступень – это что? – Буддхический план, это вход в Огонь, вход в Иерархию. Значит, вход туда идёт через Школу и усилия Ученика – Ступени, когда вы знаете вот эти Ступени эволюции, изучили их через школу, чтобы работать дальше.
Нет, каждая Ступень будет требовать уже большего, но в начале её надо в Школе хотя бы узнать, что это такое, правильно? Увидели? Поэтому на 6-й Ступени усилия Ученика – изучение Ступеней эволюции, деятельность, в соответствующей Школе она организуется, неважно кстати, как её назвать здесь, но нам сказали – Иерархическая Школа Огня Духа, подчеркнув, что она идёт от Иерархии и от Огненных планов, а там уже как сложится. В принципе, мы считаем, что постепенно это всё будет синтезировано для всех Учеников. Почему? Потому что будет многообразное школ, как разных ответвлений Иерархической Школы, одной.
Фалеса Аргивянина вспомните, там было множество мистериальных святилищ, но был один Иерархический Сбор раз в год, где все они съезжались для… допустим, у Царицы Балкис, для показа своих достижений, чего они достигли. Вспомнили? Вот что-то типа того ожидается в будущем, когда школ и направлений Иерархических будет много, но будет и одна Центральная Иерархическая, которая будет в разные периоды времени собирать Учеников разных школ, для каких-то новых достижений. Увидели?
7-я Ступень. Это то, к чему мы стремились первые несколько лет, чему нас обучал Аватар Синтеза – это Новое Рождение, тут без слов, да? Вот здесь мы должны или войти в Новое Рождение, или не войти. Если мы вошли, мы можем идти дальше, если не вошли, мы должны доработать нижестоящие ступени. Есть такая гарантия, если ты проработал первые 6 ступеней профессионально, в Новое Рождение ты вошел, войдёшь. Если не проработал профессионально или не выразил это в некоей деятельности своей, или не приложил усилий Ученика к этому, в Новое Рождение ты можешь не войти. Это закон.
Из зала: – А Второе Рождение, на каком?
На втором. Мы же сейчас Вторую Ступень проходим. И я вам сказал, задача второй ступени войти во Второе Рождение, Экософия жизни, групповая деятельность, клуб. Знаете такое, чтобы попасть в клуб Отца, ты должен иметь Второе Рождение, Экодиум клуб, Эко – Дом Отца, правильно? Подиум Дома Отца. Никто не засмеялся, а напрасно. Вдумайтесь ещё, чтобы прийти к Отцу, нужно Родиться Свыше, Иисус Христос. Чтобы попасть в клуб Отца, по Мудрости, нужно Второе Рождение, Вторая Ступень. В этом юмор, который заложен вот в этих словах и буквах. Но юмор-то тоже надо видеть, иначе мы все строго и серьёзно пойдём, как Ученики, (смеётся) и споткнёмся из-за того, что мы не умеем смеяться.
Новое Рождение – деятельность, вы чувствуете, с каждой Ступенью нарастает какая-то плотность, даже тяжесть наваливается. Вот, говоря о Ступени, включается соответствующий Огонь, и я чувствую, как группа, чуть-чуть прида-а-авливается, из неё начинает что-то выдавливаться и тяжелее становится. Я серьёзно, мы ж говорим, что мы семинар ведём, как проживание, говоря о Ступенях, но включаем Огонь этой Ступени для вашего проживания, поэтому становится тяжелее. Единственный совет, который могу дать, открывайтесь. Вот на Новое Рождение даже из некоторых людей начало выдавливаться, корректно скажу, особо злачное, то есть, мы сейчас тут ещё чистим энергетику по ходу дела. Новое Рождение, Огонь Метагалактики, он тут же начинает нам: «Это не надо, это тоже не надо, это вообще, с чем ты сюда пришёл?» (Смех) Понятно, да? А вы почувствуйте, как Огонь идёт.
Отсюда деятельность: Иерархическое Ученичество. Усилия Ученика, Иерархическое Ученичество, заметили? Не ученическая группа, не индивидуально-творческое Ученичество, а Иерархическое Ученичество. А знаете, что это значит? Когда ты в полном постоянном контакте с Учителем можешь общаться с ним визуально, как мы с вами. Шёл, вышел – в кабинете Учителя стоишь. Учитель смеётся: «Пошли!» – я серьёзно. Вот это называется Иерархическое. Не на канале, мы об этом смеялись по поводу ченнелинга, как естественного канала, что это бред сивой кобылы, – Учителя над этим смеются очень сильно, как и думающие англичане. А в прямом Сердечном контакте в проявлении Учителя, в выражении его Огня и Духа, и в возможности ученически напрямую общаться с Учителем. Вот тогда Новое Рождение вы не просто прошли, а начали действовать этим усилием, если надо.
А отсюда рождается деятельность: Теополис. Тео – Отец, полис – город свободных граждан, помните? Греческие города, полисы. Что такое Теополис? – Это некий единый Отцовский город на всей Планете, божественный город, состоящий из Учеников Иерархии, которые могут действовать на всех планах жизни. Понятно, да? Если вы можете действовать в 10 планах, свободно. То, когда два ученика, которые могут действовать в 10 планах, встречаются меж собой на физическом плане: «Да, мы с тобой виделись в Тонких планах, в Огненных планах», начинают автоматически друг другу помогать, им не нужны ни паспорта, ни документы, ничего. Приходит ученик, и ты видишь, там, такой-то Луч, такой-то Центр, такой-то Учитель, мы с тобой не пересекались, но мы с тобой от Иерархии. Всё, закон – в Духе мы едины. Всё понятно, да?
Помните, как в «Двух Жизнях» описывается, когда Учитель Илларион приезжает в Азию, стучится в какой-то дом, ему тут же открывают, принимают, ночлег и потом едет дальше. Лёвушка не понимает, ну, к своим приехали. То есть, это они приехали к сознательно действующему ученику такого высокого ранга, который понимает кто, что и занимается Иерархической деятельностью, Теополис. И так в каждом городе, когда спасали Наль и Николая, какие-то Ученики чего-то там простраивали, гостиницу, поезда, пароходы, получались нужные каюты, нужные вещи, Лёвушка не замечал, они только бежали, успевая с Учителем перескакивать оттуда туда, а всё почему-то простраивалось. Понятно, да? Вот это можно назвать Теополисом, когда единство коллективного служения Учеников, создают определенные усилия и реализуются определенные задачи на физическом плане.
Допустим, мы начали здесь вести семинары, здесь появился круг Учеников, которые обеспечивают помещение, определенное проживание, определенные другие условия. Мы говорим: «В этот день мы обязательно будем», ну, уж, если сверх, что случится и то, мы считаем, не случится, потому что Учителя это всё простраивают, мы сообщим заранее. Если мы не сообщили, мы в такой-то день утром обязательно будем, утром перед семинаром. Вот закон Теополиса, каждый Ученик за своё отвечает, в конце концов получается семинар. Увидели? То есть, это уже элемент Теополиса, рождение взаимосвязи, единства Духа между Учениками, когда мы по Сердцу настолько едины, что это выше и родственных, и семейных, и других связей. Мы в этом другие, ибо мы в Отце, Тео. Мы проявляем Отца каждый по-своему, но вместе мы в коллективе больше каждого из нас в отдельности, то есть мы вместе Отец. Увидели Символ Теополиса?
И когда мы встречаемся, нам нравится общаться друг с другом, потому что другая энергетика, другой Огонь, другая сила, да? Потенциал Отца в нас и вокруг нас вырастает, и совсем другая сила идёт. И вот такой Теополис постепенно строится между Учениками по разным городам. Его пока ещё мало, он пока ещё слабо работает, но он простраивается. Потому что у нас есть, допустим, телефоны, надо в Севастополь – там у нас Володя живёт, всех принять не сможет, но, если будем говорить о координаторах группы, автоматом сразу с радостью. Понимаете, то есть, есть ещё условия чисто физического проживания, хотя, в принципе, он навскидку 10 человек ночлегом сразу обеспечит к семинару, есть такие варианты. В другом городе тот-то, в Москве те-то, там там-то, там там-то и так далее, и вот расширение, вот Теополис. И эти связи тоже надо налаживать. При этом некоторые могут и ничего не обеспечивать, там условия не позволяют, то не позволяет, не надо. Вопрос в деятельности, в участии. Там созвонились: «Да, сбор». – Собрались, сделали, разошлись, уехали. Больше ничего не надо, надо было сделать в этот момент то-то, то-то, то-то, собраться, Теополис.
8-я Ступень. Вот теперь у нас чуть-чуть посложнее пойдёт. 8-я Ступень – новая Ступень, её в планах у нас вообще никогда не было, но Учителя её так обозначили Пламя Жизни. Атмо-монадическое тело, когда вся твоя жизнь становится Пламенем. Знаешь, как в народе говорят: «Гори ты синим пламенем», а я бы сказал: «Спасибо большое, горю!» (смех в зале)
О, увидели! (смеётся) Кому-то очень чётко это вошло. А что такое синее Пламя? – Воля Отца!
Из зала: – А фиолетовым?
Фиолетовое – это преображение, не хочу, лучше я буду в Воле Отца, в синем Пламени. Синее – Воля Отца. Если я в Воле Отца, я и преображусь фиолетово, да? (Смеются) Вы меня поняли. Есть такой язык, где слово «фиолетово» – это «вообще, абстрактно», это «не конкретно». Поэтому будем дзенить, есть оттенки языковой речи, а народ просто так ничего не говорит, он всегда чётко. Увидели, да? То есть, твоя жизнь – есть Пламя Жизни Отца. Увидели. И ты сознательно, уже не в Служении, это уже детский лепет Служение – это 3 Ступень, а ты просто горишь тем, что ты живёшь Отцом, при этом ты это проявляешь и в любой своей профессиональной деятельности, ты не говоришь об этом, ты просто такой есть. Иногда на тебя смотрят странно, потому что по жизни ты действуешь….
Допустим, да вот так Аватар смотрит, когда я был директором лицея, я мог свободно в министерстве прийти без записи на прием к Министру, зайти и с ним пообщаться, чего не позволяли себе даже чиновники Министерства. Я не понимал, зачем записываться, если это работник, в рабочее время. У секретаря ты только спрашиваешь: «Свободен или нет?» – у секретаря, она ж его план знает. Она говорит: «Свободен. Бумаги просматривает». Затем: «Не свободен» – «Во сколько будет?» – «Ну, после 5-ти», после 5-ти появляешься. Всё. Меня не понимали, но все вопросы решались у меня за несколько дней, мне не надо было 10 раз приезжать в Москву, ну, деньги тоже надо экономить. Если там на меня смотрели косо, я говорил: «Слушайте, Москва такая дорогая, это всё идет из вашего министерского бюджета». Больше мне ни разу ни в чём не говорили, что это неправильно, потому что они видели, что человек приехал гореть, решать какие-то вопросы. Я горел этими вопросами, я хотел их решить, для жизни учреждения. Всё. Они решались, сами по себе. А все считали, что у меня «очень мохнатая рука» в Москве, потому что как не поедет, вопрос решает. «Чи! Как он их? Ну, явно тут?» – Да, никак. Я горел тем, что надо было решить.
А устремленному. Помните, не стой на пути устремлённого, снесет, – вот Пламя Жизни. Устремленно горящий человек по жизни, который может решать любые вопросы, социальные, профессиональные, семейные, хотя не всегда людям это понятно, им не всегда это нравится, но ведь кто сказал, что всё человечество живет по законам Отца. Понятно, да? В большинстве своём оно это не выполняет, тогда то, что вам говорят, что вы какие-то не такие, это их проблемы. Вопрос, что перед Отцом вы правильные. Что лучше? Быть чистыми перед Отцом.
Даже, если всё человечество вас… как говорит Агни-йога: «Чем больше на вас выступают, тем правильнее вы идёте». А, когда мне начинают плакать и говорить: «Что на тебя выступают, на всех выступают». Я говорю: «Так, значит, мы правильно идём! Пусть на вас не выступают, вы на нас наступаете. Значит, идем-то мы правильно. Всё. Закон. Это Агни-йога, это вот об этом, Пламя Жизни.
Здесь начинается усилие Ученика – программы. Вот тут с вас потребуется некая программа вашей деятельности. Слова «программа» – это такая большая, но программа сознательной деятельности. Вот допустим, моя программа сейчас с вами, это провести Ступени, которые возожгут втор…, извините у вас 4-й файв, в Москве – 2-й. Уже привычка 2-й файв – это 7 Ступеней говорю о 2-м файве, о 2-м файве в Москве, уже на языке только 2 файв, москвичи достали. Здесь 4-й, то есть, моя программа….
Я ж сказал москвичи, а не Подольска (громко смеётся) Главное вовремя выкрутиться, индивидуальное творческое мастерство. Увидели программу? С одной стороны, Ступени мы ведем по всем городам, но в каждом городе есть свое своеобразие, своя программа работы. Здесь надо возжечь 4-й файв, с учетом его Условий. А для другого Ученика, допустим, эта программа своё направление в Школе, а для третьего Ученика – это своя деятельность не в Школе, тем, что он изучил Школу, но по жизни применяет это в каком-то своеобразии, в каком – он должен сам знать, смотря какую программу построит. А для третьего Ученика, выразить тот или иной Луч Иерархии или Центр, чтобы уметь применять, жить им по жизни, а потом и другим помогать жить вот этими мыслями. То есть, программ может быть много, выдумывайте – это ваше Творчество, какая Ваша программа, какой Вы живете, на 8-й Ступени.
И здесь наступает 8-я деятельность Ученика – «ИНОК Институт Экосферы Человека». Но Институт Экосферы Человека – это мы написали, потому что у нас эта организация официально есть, юридически, как государственное учреждение. И Экосфера Человека – это что такое? – Сфера Дома Отца у Человека – 8-я Ступень, то есть, как ты можешь жить в Доме Отца, но Институт подчеркивает, что ты живёшь и этим Пламенем Жизни, этой программой учишься, то есть ты как бы учишься в институте Отца. Понимаете, да? Не в Школе на 6-й Ступени, а в Институте Отца. В чём? – Ты реализуешь, какие-то программы Отца по жизни, разные, сознательно – это даже сложно объяснить, это сложно даже представить вам, но ты это делаешь. Таких программ может быть много, они стыкаются между собой, но, как отдельные предметы института.
Но, если я навскидку скажу, что в этот приезд мы возжигаем 2-й файв, 4-й файв, да? Ну, Москва, Ленинград, плюс по этим файвам мы ещё отрабатываем программы разные ученической деятельности с разными Учениками, с несколькими, с тем-то и с тем-то. Плюс, мы едем возжигать 3-й файв – это Краснодар, там мы делаем установочный семинар, плюс в этом Краснодаре нам надо разобраться с тремя программами работы Учеников в разных направлениях, потому что у них там то, то складывается, плюс какие-то личные, семейные и индивидуальные связи. Понятно, да? Вот – 3, 4, 5 разных предметов Института, которые мы сейчас вот в эту поездку с Инной проходим. И в каждой программе у нас своё условие работы, свои люди, да? Своя подготовка, а плюс работа с Эгрегорами. Приехал надо с Эрегором пообщаться, представиться и уточнить взаимосвязи, чтобы работать. Своя связь с тем, с тем, с тем, с тем, плюс свои индивидуальные Магниты, своя задача, свои работы, которые с тебя никто не снимал. Понятно, да? И ты ощущаешь, что ты и живёшь, и одновременно учишься, осознавая эти программы.
Что такое ИНОК? Значит, для официальной регистрации у нас «Исследовательский Научно-образовательный комплекс – Институт Экосферы Человека», так это в Уставе звучит. Но, если в будущем мы это будем регистрировать, нам это объяснили по-другому: «Есть понятие инока, ну монах, инок, а расшифровка, это Иерархический Научно-образовательный комплекс, Иерархический Научно-образовательный комплекс – ИНОК, так вот в будущем будут создаваться институты ИНОКИ, то есть Иерархический Научно-образовательный комплекс, когда люди и учатся, и живут этим. И это и есть работа Атмо-монадического Тела.
Если я вам скажу, что человек по жизни в будущем на скорости, когда условия материи по Планете поменяются, будут выполнять до 49 программ жизни, чтобы гореть Атмо-монадической Розой.
Из зала: – За одну жизнь?
За один день (смеются) жизни. Вы меня поняли, да? О! Чувствуете, чувствуете разницу. Разницу скорости, за одну жизнь, за один день жизни – вот разница. Вот за одну жизнь – это, наверное, сейчас возможно, а значит. Нет сейчас можно уже и больше за одну жизнь, понимаешь, и за один день. Уловила, да? Всё. Вот это 8-я Ступень. Думайте, думайте – это как вам расти в Школе, я вам показываю перспективы роста. Это вы должны видеть, зачем мы здесь учимся. Понятно, что это нужно вам, но в то же время это важно, вы увидите цель Ученичества, вы осознаете, зачем вы здесь и нужно ли вам здесь быть? Я серьёзно, потому что работа-то серьёзная.
9-я Ступень – Огонь Абсолюта.
Я вам показал две Вселенные, помните? Это мы будем обучать проходить по всем, по 13-ти Вселенным, чтобы возжечь в себе Огонь Абсолюта. Понятно, да? Объяснять не буду.
Усилие Ученика – Экосинтез, Синтез Дома. Что такое Синтез Дома? Вы скажете: «Да, вот мы в Доме уже работали». Одно дело, в Доме работали, а другое дело, вы синтетически живёте Домом Отца, знаете, понимаете, видите, смотрите на любых других людей – чётко знаете, в чём взаимосвязь ваших Домов, в чём взаимосвязь по Планам. Дом Отца – это ещё и Планы, да? Экосинтез – это Синтез 10 Планов в единстве. 9-я Ступень, да? Или 13-ти в единстве, вот этих всех тоже. Увидели? И развёртка новых условий жизни Дома Отца.
И отсюда идёт развёртка новых условий на 9-й Ступени как деятельность – Иерархическая Лига. Что значит Иерархическая Лига? Когда вы не просто Ученик, а вы уже Сотрудник или Учитель Иерархии, Мастер, их называют так на Востоке. То есть, вы в определённой деятельности достигли мастерства и обучаете других Учеников, чтобы они этим владели.
Для Иерархии вы Ученик, для этих Учеников вы Мастер в этом направлении деятельности. Лига. Или Сотрудник Иерархии, который отвечает за эту работу. Вот я отвечаю за возжигание Файвов и организацию Иерархической Школы на Физическом Плане. Вот я могу сказать, что я Сотрудник Иерархии в этой Лиге, который отвечает за этот вопрос.
Допустим, Саша, вот она приехала из Москвы, она отвечает за развитие Программы Космического Миракля, на 8-й Ступени. Вот она начинает, провела 1-й Семинар, она выходит на 9-ю Ступень этим Семинаром и входит в Иерархическую жизнь. И поэтому, когда меня спросят: «А Космический Миракль – это как?» Я говорю: «Вон, к Саше. Профессионал объяснит лучше. Я могу сказать вообще, а она конкретно». Если скажете: «А как Совершенный человек?» А я скажу: «Это в Севастополь, к Володе».
Литология – к Тане, в Москву.
4-й Файв – вот тут у нас сидят координаторы 4-го Файва. Они пока ещё растут, поэтому я их ещё поддерживаю и за них что-то скажу. Но, извините, постепенно все слова будут у Татьяны, у Саши, у двух Саш, да, и у Натальи, извините. Увидели? Или у других Сотрудников 4-го Файва, которые им занимаются. Круг растёт, – правильно, – постепенно. Увидели? Вот это Лига. Поэтому, когда меня спросят: Кто где в этой Лиге? Я говорю: Ответственные Ученики, которые отвечают за тот или иной Файв, за ту или иную группу в том или ином городе. И растут, растут, растут. Вот это Лига. Её не надо официально оформлять. Тем, что мы учимся в Иерархии, мы уже едины. Но Лига – это означает, когда мы работаем в Иерархии сознательно, и вся наша жизнь или часть жизни, – хотя это в принципе вся жизнь, просто часть жизни профессия и семья отвлекает (смех), – нацелена на реализацию иерархических условий, хотя и в профессии, и в семье мы эти же условия реализуем. Вот Лига. Жизнь – как творчество.
И вот здесь наступает 10-я Ступень. Тоже у нас раньше Абсолютный Синтез – это работа с Абсолютными Огнями, только так могу сказать. Это не просто Синтез, а умение синтезировать любой вид Огня. Синтез – это умение синтезировать Огонь, жить в Воле. А Абсолютный Синтез – это уметь синтезировать любой вид Огня и творить его, развёртывать. Дойдём до 10-й Ступени, выясним, ладно?
10-я Ступень – Усилие Ученика. Ученичество у Отца, помните знак? Мы говорили, да?
Ученичество у Отца, когда ты, как Христос – сын или Христина – дочь, развёртываешь пятиконечник Совершенного Человека. Вот, развёртываешь, Лучами и учишься у Отца. Что значит, учишься? Ты проявил его Слово Отца. Но проявить – одно, а когда ты с Отцом сотворяешь это Слово Отца дальше, да? Развёртываешь его по жизни, да? Ты ещё учишься у Отца умению действовать Словом Отца. Но одно дело – вы знаете своё Слово Отца, другое дело – умеете им пользоваться. Чувствуете разницу?
А третье дело – им сотворяете.
А четвёртое дело – по Плану Отца созидаете жизнь этим Словом Отца, данным вам.
10-я Ступень. Вот этот Знак – Ученичество у Отца.
Мы туда сейчас стараемся всех привести, этот знак у нас как основной знак школы сейчас. Знак ученичества у Отца. Это стремление к 10-й Ступени, к Анупадическому Плану, к полному выражению Огня. И на 10-й Ступени начинается Высшая Школа Логоса. Как организации у нас сейчас такой нету, но де-факто она есть. В том плане, что Ученики учатся у Логоса. Логос – это Слово Отца, помните: В начале было Слово, в начале был Логос.
Логос – это ещё и Отец Планеты или Отец нашего Человеческого глобуса. Что значит, Высшая Школа? Это значит, когда ты, как часть Логоса, как носитель Слова Отца, учишься действовать этим Словом Отца. Но Ученичество у Отца предполагает твои усилия, чтобы ты постоянно стремился учиться у Отца. А деятельность эта предполагает выполнение определённых условий, как в школе положено, только в Высшей Школе, чтобы ты умел действовать Словом Отца. Правильно? Когда тебе направляют… не просто ты прикладываешь усилия, чтобы учиться у Отца, а когда тебе направляют определённые задания для этого обучения. Увидели?
Вот для нас это, наверное, сейчас максимум. Я чуть-чуть пробегусь по вышестоящим ступеням, потому что надо.
11-я Ступень – Око Жизни. Великий безмолвный наблюдатель – Око. Или Око, как вы видите жизнь? Головерсум Мозга, Голограмма мозга – как вы видите жизнь. Отсюда усилие Ученика – экософия ОМ. Мудрость Дома Отца – ОМ, изначального звука творения или ОМ Отца Матери. Понятно, да?
11-я Ступень Логос Человека. Человек, как Логос, как сотворённое или сотворяемое Слово Отца. Так понятно, да? По-гречески «Логос» – это Слово Отца.
12-я – Огни Созидания. То есть, когда вам даются определённые Огни, и вы из них что-то созидаете по Плану Отца, по Плану Иерархии. Отсюда вы работаете с экосферой планеты, ваши усилия, сфера Дома Отца Планеты. И развиваете деятельность в Метасфере, то есть, простраиваете Дом Отца Метагалактики. Одна из целей Школы – сформировать Дом Отца Метагалактики на Планете. Кто не знает этого, да? 12-я Ступень.
И 13-я Ступень – Ступень Эволюции как логоичность, называется «Я Есмь Слово». Помните, у Христа? Но одно дело, «Я Есмь Слово», а другое дело – когда ты выражаешься этим Словом как Логос. Ты ж сотворяешь этим Словом. Усилие Ученика – Метология, знания Метагалактической Жизни.
Деятельность Ученика – ДАО – Дом Абсолютного Отца. Только ДАО не в смысле китайское Инь-Янь, хотя и это тоже, а Дом Абсолютного Отца – ДАО.
И мы заканчиваем интегральный круг Ученичества и переходим на 1-ю Ступень Метагалактического, Глобального круга Ученичества.
Когда месяц назад в Московской Школе мы смогли простроить Магнит, что мы взошли на 12-ю Ступень, которая называется Логоичность, раньше она была 12-й, не было 8-й, у нас получилась такая вещь – мы вошли в Логоичность, то есть смогли выразить Дом Отца, ДАО Отца, – не важно, как там, специальная была интересная вещь. И показали знания Метагалактических условий жизни. Благодаря этому мы взяли Огонь 13-й Ступени, Глобальный, и перешли на Метагалактический круг Ученичества, но организовав 8-ю Ступень.
Тем, что мы отрабатываем сейчас 8-ю Ступень с Учениками Школы, мы фактически начинаем развиваться как Ученики Метагалактики. Увидели? Вот наша Школа. Перестройка вот этих Ступеней. И после этого нам утвердили вот этот План для реализации, раньше он был в Иерархии, как Иерархическая деятельность Учителей. А теперь он уже и на физике, как некая часть экстернализации Иерархии – проявления иерархической деятельности на Физическом плане Планеты. То есть, фактически, вот этим планом мы можем сказать, что наша Школа чуть-чуть подросла и имеет право теперь заявить, что она проявляет Иерархический План Ученичества на Физическом плане. То есть, Иерархия ещё более сильнее проявляет свою деятельность здесь и сейчас на Физическом плане.
Из зала: – Можно спросить? А вот такие Школы ещё есть в других странах?
Нет.
Из зала: – А почему только в России?
Потому что всё где-то должно начаться.
Из зала: – Понятно, но дальше по Планете?
Обязательно. Обязательно. Всё должно где-то начаться. Есть такое древнее предсказание, что смена Планеты начнётся с России. Оно выполняется. Всё. А во-вторых, по некоторым условиям, Аватар Синтеза, который работает через нашу Школу, то есть, он должен был перейти через определённую территорию на юге России. Не прийти, – проявить, проявить свою деятельность. То есть, это ещё такие общепланетарные условия деятельности. Эта территория входит в состав России, частично Украины, Крым там задействован, но в основном это Юг России, там это было проявление Огня Аватара Синтеза. И поэтому всё идёт из России, всё начинается с России. Очень мы Шапсугу поддержим, там, в принципе, было сильное проявление Огня. Он не там проявился, но именно на Шапсуге началось Ученичество у Аватара Синтеза, наше. Работа с Аватаром.
Из зала: – Шапсуга это…
Это Краснодарский край, Абинский район. Это по ходу между Краснодаром и Новороссийском, посередине, там такое, станица Шапсугская возле Абинска, буквально десять километров от Абинска.
Закон Ученичества. О Христе
Из зала: – Интересно, вот люди, кто в христианстве находится, как вот у них дальше будет?
Они будут там находиться.
Из зала: – Там есть будущее или нет?
Знаете, будущее есть у всего, но постепенно понятие религиозности на Планете, постепенно, это не один десяток лет, а то и не одна сотня, перерастёт в работу с Отцом. Что такое религия? Воссоединение. Если вы в Магните сливаетесь с Отцом, вот сегодня в Магните, вам религия, как воссоединение, нужна?
Из зала: – Я понимаю.
Если вы понимаете – это и есть ответ. Что я ещё могу сказать? Для неготовых людей заниматься магнитно – нужна религия. Но для тех, кто из них уже вырос, нужно Ученичество, и вы идёте с ним. Вообще религия на Тонких планах, на Огненных она не действует, она на Тонких планах идёт до Ментального плана. На Ментальном плане находятся высшие, самые святые, храмы и эгрегоры всех религий, все наставники, все духовные деятели. Это я говорю не теорию, это опыт. Это мы как Ученики, – будем так говорить, – совали нос куда угодно, чтобы осознать – что делать.
На Причинном и на Буддхическом плане этого уже нет, там работает Иерархия. А Ментальный план – это, в принципе, 4-й план, Огненная мысль, не выше, или медитация. А Магнит, как практика – это уже пятый план. Мы сейчас будем говорить о практиках, как раз вот там я это объясню. А значит, Магнит уже выходит из религиозной деятельности и входит в Иерархическую Ученическую, как Отец.
Далее. Религия нужна для развития личности человека, чтоб его, так сказать, пристроить к Духу, когда или есть эгоизм… вот я, допустим, очень чётко знаю, что люди, которых носит эгоистически, личностно, им нужна христианская религия. Вот так отрабатывает личностные взгляды (показывает большой палец). Ну, как мы сказали в Москве: Чтобы прийти к Отцу, надо показать ему попу. «О, Боже!» Голова ниже попы. То есть, с одной стороны отрабатывает смирение, личность успокаивается, а с другой стороны, ты показываешь, чем ты своими накоплениями служишь Отцу. Я серьёзно, в принципе.
Если нужно отработать якобы Любовь, таких людей постепенно пинают в буддизм. Чтобы Мудрость созрела. А с нехваткой Любви – в христианство.
А тех людей, которые, будем так говорить, они очень сильно эфирно раздражительны, такие заводные – в мусульманство. Там Волей, жёстким постом, 5-ти дневные, 5-ти разовые молитвы в день, и их постепенно энергетика пристраивается, успокаивается.
То есть созданы… это я по крупным религиям, созданы разные религиозные формы, чтобы как можно многообразнее пристроить личность человека к духовной деятельности Отца Планеты.
Поэтому многообразие религиозных форм надо сохранить – это культура, это красота, это… многообразие всегда полезно. Почему? Потому что одной личности нужно одно, другой личности – другое. И религии сами по себе важны, полезны, их надо развивать.
Но, мы должны чётко понимать, что каждое дело имеет свой предел, любое дело. И религия тоже имеет свой предел. Какой? 4-го плана. На 5-м плане Владыки Кармы, а дальше Учителя Иерархии. Так вот Владык эгрегоров религий, я просто это знаю, я в этом участвовал, назначают Владыки Иерархии, хотя на Физическом плане мы это не понимаем. А если учесть, что сейчас Христос Планеты действует на Ментальном плане и второе пришествие Христа уже идёт по полной программе, мы это говорили на 1-й Ступени.
Из зала: – Как это?
Как это? Знаете такое, как в Библии: «И вижу я. Выходим на Ментальный план. И видим, как приходит Христос в Церковь, идёт венчание там одной пары, Учеников Иерархии. От его Огня служители этого храма выбегают из храма, не выдерживают. Остаётся один служка, который ещё не отец храма, а… как это называется? Ну, почти, почти священник, но ещё не назначен. Христос его назначает священником храма, а все, кто не выдержал Огня, вылетают из храма, выползают, выносятся. За территорию вокруг храма, территория кладбища. Идёт служба Иерархическая Христа, где на стене храма вот так рукой провёл, он пишет Законы Восхождения Ученика. На другой стене рукой другой провёл – это … Правила Отца, я забыл там другое слово – Правила Отца пишет. А над алтарём вот так провёл, приветствие Аватару Синтеза. На алтаре Отец, а над ним «Приветствуем Аватара Синтеза». Идёт, в общем, идёт служба, служка там читает книгу, спускает по Лучу этому служке, там определённая деятельность идёт, вот мы смотрим, участвуем в этом. Служка читает книгу, и там 33 раза определённую молитву повторяет, чтобы служба прошла. Закончилась. Выходим из храма. Ситуация. Храм, во-первых, полностью поменялся, вырос новый придел храма, как целая такая башня колокольни.
Вокруг храма странная ситуация: вот насколько человек готов, настолько он смог приблизиться к храму. Вообще, в помещении храма осталось несколько человек, 2-3 человека. Служку он назначил священником, а помощника служки назначил иеродьяконом… ещё там. За храмом ситуация: кто-то ползком пытается пробраться дальше, кто-то подошёл к стене, вот так держится, а зайти не может. То есть, Огонь такой силы. Кого-то вынесло за территорию даже этой… кладбища, за территорию кладбища даже вынесло! Потому что он вообще выдержать этот Огонь не может, и войти в эти врата, – они открыты, – люди не могут, потому что плотность Огня сумасшедшая, для них.
И вот такое странное состояние толпы, которую снесло. И Иисус одет в обычном цивильном одеянии, вот как костюм мужской. Выходит он за врата, там уже сбежались все Владыки церкви на Тонком Плане. Владыки этой территории. Это было над Ставропольским епископатом, вот это меня ещё поразило, потому что там, это ж православная у нас там, там нет епископата, это католическое название. А на Ментальном плане – это называется ставропольский епископат. Хотя у нас там, в Ставрополе, митрополит называется, ой… это епархия, в общем. Он ставропольский, бакинский там митрополит. Старое название.
Христос снимает сан с этого епископа: Оп! Материализует решение Суда Отца божьего, говорит: На! За те-то, те-то, те-то прегрешения Сан снимается, накладывает епитимью и монахом отправляет… куда-то, не знаю куда, я просто вижу, что он снят – тут же, вот так, снялись одежды епископа и монахом человек отправлен.
Помощник этого епископа пытается что-то сказать, он говорит: «Тебе тоже решение суда?» Он говорит: «Нет». «Так вот, не готов. Молчи лучше. Иначе тут же, в принципе, Отец оценит твои достижения Духа. Всем всё понятно? Всем всё понятно». Епископом, знаете, кто назначается? Тот молодой человек, который выдержал 33 молитвы в храме, который был просто мальчиком, полусвященником. На службе стал священником. А когда он снял епископа, он назначил его священником, э… этим, епископом и сказал: «Все, передать бразды правления епископата ему». Почему? А он, как мальчик, верой своей поверил, что пришёл Христос, он увидел, знаете как, всем Сердцем узнал. Возжёгся и в этом Огне был. Вот так.