Мак, ком, жук, душ, сор, лом, рот, пол, уха, мир. (10)
Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему второго и четвертого слов.
2. Составить и записать слово из букв Ы, Н, С.
Жар, хор, пар, рис, мал, мох, луч, сад, сок, год. (10)
Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему первого и пятого слов.
2. Составить и записать слово из букв О, Д, М.
Пол, сын, сыр, лук, сом, нос, дом, рак, ток, лоб. (10)
Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему третьего и шестого слов.
2. Составить и записать слово из букв У, З, Б.
Мама, каша, рама, папа, рыба, бусы, лото, Лара. (8)
Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему первого и четвёртого слов.
2. Составить и записать слово из букв А, П, Р.
Лапа, осы, мыло, мухи, Луша, ваза, куры, мука. (8)
Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему третьего и шестого слов.
2. Составить и записать слово из букв У, О, Х.
Шары, луна, рука, усы, нора, вата, лужа, Тома. (8)
Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему первого и третьего слов.
2. Составить и записать слово из двух букв М и двух букв А.
Кошка, кусок, банка, парта, норка, замок, мышка, забор. (8)
Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему второго и пятого слов.
2. Составить и записать слово из двух букв П и двух букв А.
Ложка, булка, чашка, галка, лампа, ослы, батон, карта. (8)
Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему первого и шестого слов.
2. Выписать из диктанта слово с ударением на втором слоге.
Крот, квас, слон, работа, стул, вагоны, гром, книги. (8)
Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему второго и седьмого слов.
2. Выписать из диктанта слово с ударением на втором слоге.
Скалы, крик, пруды, бумага, стужа, арбузы, носки. (7)
Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему четвёртого и пятого слов.
2. Выписать из диктанта слово из двух слогов с ударением на первом слоге.
Двор, стол, утка, круги, правда, трава, гроза, зонты. (8)
Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему третьего и четвёртого слов.
2. Выписать из диктанта слова с ударением на первом слоге.
Тоня, мал, Ваня, Маня, зяблик, дятел, яма, Таня, Валя, Толя, Коля, Поля, вела, везу. (14)
Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему второго и восьмого слов.
2. Выписать из третьего и пятого слов гласные второго ряда.
Любит, клён, брюки, кисель, тюлень, малина, пряник, утята, лейка, Аня, перо, улей.
Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему третьего и шестого слов.
2. Выписать из второго и третьего слов гласные второго ряда.
Клей, лей, пей, бей, лилия, енот, ёрш, вяз, ястреб, блюдце, Оля, Петя, белка, стрелка, Тёма. (15)
Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему третьего и пятого слов.
2. Выписать из пятого и седьмого слов гласные второго ряда.
Надя, Алёша, Женя, Сеня, Сёма, Алёна, Лида, Лора, Ася, Мила, Нюра, яблоня, осёл. (13)
Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему четвёртого и шестого слов.
2. Выписать из первого и третьего слов гласные второго ряда.
Котёнок, денёк, день, заря, месяц, утюг, люди, юла, люстра, Нюша, Анюта, Люда. (12)
Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему четвёртого и седьмого слов.
2. Выписать из первого и четвёртого слов гласные первого ряда.
Андрюша, Егор, липа, лёд, ели, зёрна, берёза, Степан, Яков, Яша, Соня, Лиля. (12)
Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему третьего и восьмого слов.
2. Выписать из второго и шестого слов гласные первого ряда.
Митя, Катя, рябчик, пять, меч, орёл, Зоя, Лёша, Юра, суша, Яна, телёнок, село, несу, пляс, пляж. (16)
Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему второго и пятого слов.
2. Выписать слово, в котором все гласные – только первого ряда.
Ляля, Зина, Лёня, Саня, Костя, Света, Галя, Люся, Дуся, Вася, мёд, зверь, вёдра. (13)
Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему второго и четвёртого слов.
2. Выписать из первого и четвёртого слов гласные первого ряда.
Ева, стекло, лён, люк, спят, юбка, Люба, Ялта, плюш, земля, земляника, Маруся. (12)
Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему второго и третьего слов.
2. Выписать из четвёртого и восьмого слов гласные второго ряда.
Семён, няня, Стёпа, Степан, дал, ряд, рад, мял, мал, мил, мыл, ребята, спят, Витя. (14)
Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему третьего и четвёртого слов.
2. Выписать слово, в котором все гласные – только второго ряда.
Ученица, звёзды, гнездо, Олег, Миша, Сева, Фёдор, Федя, Пётр, Лёва, Лев, Вася, Вера. (13)
Грамматическое задание
1. Нарисовать звуковую схему второго и пятого слов.
2. Выписать из первого и седьмого слов гласные второго ряда.
Люся и Лёня играют. У Люси юла. У Лёни утята. Ребята не шалят. (14)
Грамматическое задание
1. Нарисовать графическую схему первого предложения.
2. Выписать слово, в котором все гласные – только второго ряда.
Стало темно. На небе появились первые звёзды. Вот выглянул месяц. Сёстры Света и Галя спят. (16)
Грамматическое задание
1. Нарисовать графическую схему второго предложения.
2. Выписать слово, в котором все гласные – только первого ряда.
Летит ястреб. Он несёт еду для птенцов. Птенцы сидят в гнезде. Оно на верхушке ели. (16)
Грамматическое задание
1. Нарисовать графическую схему третьего предложения.
2. В последнем предложении подчеркнуть согласные буквы, которые обозначают мягкие звуки.
Вот старая ель. Юля села под ель. На ели сидит белка. У неё в лапках гриб. (17)
Грамматическое задание
1. Нарисовать графическую схему первого предложения.
2. В последнем предложении подчеркнуть согласные буквы, которые обозначают твёрдые звуки.
На крыльце котёнок Пушок. Лена кормит его. Котёнок играет с ниточкой. (12)
Грамматическое задание
1. Поставить знак ударения над словами первого предложения.
2. В последнем предложении подчеркнуть согласные буквы, которые обозначают твёрдые звуки.
Вот енот Тишка. Этот зверь любит чистоту. Даже всю свою еду он моет в воде. (16)
Грамматическое задание
1. Поставить знак ударения над словами второго предложения.
2. В первом предложении подчеркнуть согласные буквы, которые обозначают твёрдые звуки.
Тёплый денёк. Люся и Люба пошли на луг. Там из земли бил ключ. (14)
Грамматическое задание
1. Поставить знак ударения над словами третьего предложения.
2. Во втором предложении подчеркнуть согласные буквы, которые обозначают мягкие звуки.
В школе перемена. Люда и Яна рисуют яблоню. Андрюша и Федя бегают. Алёна и Витя читают. (17)
Грамматическое задание
1. Поставить знак ударения над словами четвёртого предложения.
2. Придумать и написать два односложных слова с гласными первого ряда.
Тётя Рая купила Юле книгу. Вот карась. Вот лиса. Интересная книга. (12)
Грамматическое задание
1. Выписать из второго предложения слово, в котором букв больше, чем звуков.
2. Придумать и написать два двусложных слова с ударением на втором слоге.
В зелёном парке озеро. Там плавает утка с утятами. Малыши играют. Они увидели Алёшу и спрятались. (17)
Грамматическое задание
1. Разделить слова первого предложения на слоги.
2. Придумать и написать два односложных слова с гласными второго ряда.
У Вити есть сестрёнка Ляля. Он её любит. Мальчик читает Ляле весёлые книжки.
Грамматическое задание
1. Выписать из третьего предложения слово, в котором букв больше, чем звуков.
2. Придумать и написать два трёхсложных слова с ударением на первом слоге.
У Коли и Сени есть котёнок Мурзик. Он очень мил. Котёнок любит шалить. Он разбил люстру. (17)
Грамматическое задание
1. Разделить слова четвёртого предложения на слоги.
2. Придумать и написать два двусложных слова с ударением на первом слоге.
У нас есть кот Вася. У Васьки мягкая шерсть. Он любит спать и мурлыкать.(15)
Грамматическое задание
1. Разделить слова второго предложения на слоги.
2. Придумать и написать два двусложных слова с гласными первого ряда.
Сентябрь. В сёлах молотят хлеб. Мчатся за моря птицы. Скоро придёт октябрь. (13)
Грамматическое задание
1. Выписать из четвёртого предложения слово, в котором букв больше, чем звуков.
2. Придумать и написать два трёхсложных слова с ударением на третьем слоге.
Летят по небу тёмные тучи. Пёс Шарик залез в конуру. Он не хочет лаять. Шарик любит тепло. (18)
Грамматическое задание
1. Выписать из диктанта кличку собаки.
2. Придумать и написать два трёхсложных слова с ударением на втором слоге.
Я люблю удить рыбу. Ко мне идёт Петя. Он несёт удочку. Надо накопать червяков. (15)
Грамматическое задание
1. Разделить слова третьего предложения на слоги.
2. Придумать и написать два двусложных слова с гласными второго ряда.
Дует тёплый ветерок. Саня и Юля идут в лес по грибы. Это белый гриб. А это рыжие лисички. (19)
Грамматическое задание
1. Выписать из первого предложения слово, которое отвечает на вопрос КАКОЙ?
2. Указать количество слогов всех слов второго предложения.
Гадюки – опасные змеи. Они кусают человека за ногу. Гадюка очень ядовитая. Берегитесь её. (14)
Грамматическое задание
1. Выписать из третьего предложения слово, которое отвечает на вопрос КАКАЯ?
2. Указать количество слогов всех слов первого предложения.
Пришла весна. К нам летят скворцы. Они летят прямой дорогой. Птицы хорошо знают её. (15)
Грамматическое задание
1. Выписать из первого предложения слово, которое отвечает на вопрос ЧТО СДЕЛАЛА?
2. Из всех слов второго предложения выписать согласные.
Пришла осень. Поспели орешник и рябина. Дети Тёма и Лёша идут в лес. Они принесут домой лесные плоды. (19)
Грамматическое задание
1. Выписать из второго предложения слово, которое отвечает на вопрос ЧТО СДЕЛАЛИ?
2. Из всех слов третьего предложения выписать гласные.
Ясное тёплое утро. Звенят песни птиц. На ветке спит стрекоза. Дети Надя и Женя любуются ей. (17)
Грамматическое задание
1. Выписать из второго предложения слово, которое отвечает на вопрос ЧТО ДЕЛАЮТ?
2. Из диктанта выписать три слова, над которыми нельзя ставить знак ударения.
Вечер. В траве Надя и Аня увидели светлячка. Он шлёт девочкам свои лучи. (14)
Грамматическое задание
1. Выписать из диктанта имена собственные.
2. Почему светлячка назвали СВЕТЛЯЧКОМ?