宝剑“3”

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公园。一位中年妇女正坐在长椅上。一个男人与她搭讪。

– 女士，对不起，你是个老师吗？

这名妇女很惊讶。

– 是的，我是个老师。你怎么知道的？

男人： 你有这样一张愚蠢的脸…

女人愤愤不平地说道：

– 真粗鲁! 而你，也有这样一张愚蠢的脸!

– 我知道，我也是一名老师…”

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根据卡巴拉的说法，“3”是一个系统，一个秩序，一个规则。

宝剑 – 是意志、行动、思想。

因此，宝剑“3”是意志、行动、思想的系统，秩序，规则。

例如，它可能象征着作为学习、思想系统的学校。

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图 3.3.1宝剑“3” – 意志、行动、思想的系统，秩序。字母表是某种语言的基本字符的排序系统。317

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图 3.3.2宝剑“3” – 意志、行动、思想的系统，秩序。学校的教育系统是教育学生的思想、意志和行动的秩序系统。318

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图 3.3.3宝剑“3” – 意志、行动、思想的系统，秩序。狼群可以看作是其成员之间权利和责任的分配制度。319

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图 3.3.4宝剑“3” – 意志、行动、思想的系统，秩序。 鱼群可以看作是一个善于处理它周围信息的系统，。这种信息处理系统可以最大限度地减少因捕食者而受到的损失。320

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图 3.3.5宝剑“3” – 意志、行动、思想的系统，秩序。 蚁穴、蜂巢是一个将众多弱小生物的意志、行动、思想联合起来的系统，以实现整个物种的整体生存。321

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图 3.3.6宝剑“3” – 意志、行动、思想的系统，秩序。 鸟群是一个统一为"超级智能"的系统。它知道新加入者所不知道的事情，比如飞到哪里过冬才能生存。322

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图 3.3.7宝剑“3” – 意志、行动、思想的系统，秩序。 军队是一个隶属关系、培养、训练的系统。323

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图 3.3.8宝剑“3” – 意志、行动、思想的系统，秩序。 修道院、寺院作为一种教育系统，对意志、意识、行动、精神进行培训和训练。324

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宝剑“3”的一个明显特征是通过服从长辈和学习来对意志、思想（理解）和行动进行有序化。

在学习过程中，学生通过各种形式获得关于世界体系的知识，然后就有机会在其中找到自己的位置并融入其中。

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