Второй день занятий
Сначала Василиса Потаповна решила немного повоспитывать клоунов. Она сказала:
– Дорогие учащиеся! Если человек культурный, он просто обязан уметь писать и читать.
– И неправда! – моментально возразила Наташа. – Я, например, культурная. Не дерусь. Не плююсь, где не надо. А писать не умею.
– И я культурный! – закричал клоун Саня. – У меня есть целых два носовых платка. Один мой. Один для Полкана. А читать я не могу.
– Но культурный человек должен знать всё, – настаивала Василиса Потаповна. – Поэтому он читает газеты!
– А я радио слушаю, – возразил скромный Шура. – И тоже всё знаю. Сколько градусов в Подмосковье. Какие события сейчас в Африке.
– А какие события сейчас в Африке? – спросила Наташа. – Айболит ещё там?
– Значит, выходит, что учиться не обязательно? – растерялась Василиса Потаповна.
– Выходит, что так выходит, – ответил Шура.
Раздался треск мотоцикла. Это приехала Ирина Вадимовна. За ней возник Помидоров с портфелем под мышкой.
– Чем вы тут занимались?
– Нам Василиса Потаповна объясняла, что учиться совсем не обязательно! – закричала радостная Наташа. – Можно радио слушать и всё знать.
– А если вам надо написать письмо товарищу?
– Мы ему по телефону позвоним.
– А если телефона нет?
– Мы это письмо нарисуем, – не унималась Наташа. – При помощи картинок.
– О’кей! – сказала Ирина Вадимовна. – В таком случае мы проведём опыт. Мы с клоуном Саней уйдём в живой уголок. Он нарисует письмо. А вы будете его читать.
Клоуны обрадовались и стали ждать. А товарищ Помидоров читал газету.
В живом уголке Ирина Вадимовна сказала Сане:
– Помнишь телеграмму, которую ты прислал нам из тайги?
– Конечно.
– Вот её и нарисуй.
Саня крепко задумался. Потом взял карандаш и нарисовал такой рисунок:
Директриса глянула и сказала:
– Что-то я не понимаю. Ведь телеграмма была такая: «Встречайте меня. Я уже вылетел. Клоун Саня из тайги и его верный Полкан». И никаких мух.
– И здесь мух нет. Это пчела. Она жужжит. Значит надо читать: ж-ж-ж. А это – дитя. Вместе получается: ж-ж-ж-ждитя. Дальше нарисован я.
– А ты что делаешь?
– Я ужа лечу.
– При чём тут уж?
– А при том, что получается: ж-ж-ж-ждитя. Я ужа лечу. То есть – я уже лечу в самолёте. В смысле – вылетел.
– Что же. Логично, – согласилась начальница. – Только ты и самолёт нарисуй… И ещё в телеграмме про Полкана было.
Саня согласился и дорисовал. Вот что у него вышло:
Иными словами:
– Ж-дитя самолёт я уже лечу вместе с Полканом.
Потом Саня свистнул, и со двора примчался Полкан, стуча высокими каблуками по паркету. Саня запихнул ему в рот письмо и велел отнести клоунам.
И вот Полкан ввалился в класс с посланием в зубах. Все к нему бросились. Первой, как обычно, успела Наташа. Она стала читать:
– Ой, это всё очень просто. Когда Саня был маленький, его укусила муха. Так что он даже подлетел. Он долго болел и страдал. И решил, когда вырастет, он станет врачом и будет лечить зверей.
– А что? – сказала Василиса Потаповна. – Очень трогательная история. Может, всё так и было.
– Нет, – возразил Шура. – Это надо по-другому читать. Смотрите: Полкан, уж, доктор… Это ж стихотворение получается.
Полкан уж заболел,
Как малое дитя.
Летите все ко мне,
Он болен не шутя.
– Высокая поэзия, – сказал товарищ Помидоров. А потом добавил: – И температура высокая – что-нибудь под сорок… – Но тут его осенило: – Как же Полкан заболел, когда он сам сюда пришёл. Нос у него холодный, язык красный. Хвостом так и крутит. И при чём тут муха?
– Внесём поправки, – сказал поэтический Шура. – Учтём муху.
– И хвост надо учесть, – вставила Наташа.
– И хвост учтём. Вот что будет:
Полкан уж весь здоров,
Как малое дитя.
Он мухой к нам летит,
Своим хвостом крутя.
Василиса Потаповна была поражена. Как из такого маленького письма столько поэзии вышло? Только что Полкан был больной с высокой температурой, и вот он уже здоров, «своим хвостом крутя». Сама Василиса Потаповна только головой крутила.
В это время в живом уголке Ирина Вадимовна беседовала с клоуном Саней.
– Жил ты раньше, Саня, в тайге. Коза твоя охотничья белок выслеживала. Кругом просторы, поля, мотоциклы. А теперь ты должен работать. Учиться писать и считать.
– Только писать! – возразил Саня. – Мне считать необязательно. Я очень хочу с одной девушкой переписываться. Я её в «Огоньке» увидел. И решил с ней дружить. – Он вытащил из-под рубашки журнал, завёрнутый в целлофан, и показал портрет. – Она строгая и серьёзная.
– Очень хорошая девушка! – похвалила Ирина Вадимовна. – Мы обязательно познакомимся с ней поближе. Мне кажется, я даже знаю, где она живёт.
Тут прибежали клоуны и стали читать Сане его загадочные стихи:
Полкан уж весь здоров,
Как малое дитя.
Он мухой к нам летит,
Своим хвостом крутя.
– Во дают! – рассмеялась Ирина Вадимовна. – Ты им телеграмму послал, а они целую поэму сочинили.
Тогда Саня всё рассказал про своё письмо.
– Такое письмо надо посылать вместе с сочинителем, – сказал товарищ Помидоров. – Чтобы он сам и разгадывал. Откуда я знаю, что это жж-дитя, а не ж-же-ребёнок?
– Может, ещё один опыт проведём? – сказала Ирина Вадимовна.
– Давайте!
– Есть такой призыв всенародный: «Прячьте спички от детей». Напишите его при помощи рисунков.
Клоуны долго совещались в углу с товарищем Помидоровым. Потом принесли рисунок. В углу была женщина. Она стирала что-то в корыте. А вокруг было много-много спичек.
– Как это понимать? – спросила Ирина Вадимовна.
А Василиса Потаповна только глазами хлопала из-под очков.
– Это прачка, – сказала Наташа. – Это спички. Вот и выходит: ПРАЧКА СПИЧКИ. То есть ПРЯЧЬ-КА СПИЧКИ. Это ясно любому, даже слаборазвитому.
– Нет, – не согласилась Ирина Вадимовна. – Тут и сильноразвитый ничего не поймёт. То ли это «Прячь-ка спички», то ли это «Стирайте дрова». Не получается у вас с рисунками… А как быть с фамилиями? Товарищу Помидорову в паспорте надо помидор рисовать?
Клоуны опечалились. Действительно, на рисунках далеко не уедешь.
– А теперь сделаем выводы, – строго, но весело сказала директриса. – Люди общаются между собой при помощи разговора, писем, телеграмм, записок и жестов… например, щелчков.
Она сказала так и дала Сане щелчок. Потому что он засунул руку в аквариум и общался с рыбами при помощи вылавливания.
– Мы можем даже беседовать с людьми, которые давно уже умерли. И понимать их, потому что можем прочесть написанные ими книги.
– Я очень люблю старинные книги, – сказала Наташа. – Они такие огромные. Из них можно домик построить. Если такой книгой кого-нибудь треснешь, он сразу поумнеет. В два раза.
– А если книгой не трескаться, а прочитать её, – воспитательно заметила старшая воспитательница, – можно поумнеть в десять раз.
А Ирина Вадимовна продолжала:
– И вся наша речь состоит из отдельных просьб, мыслей, описаний.
Они передаются предложениями. Вот вам пример предложения: «Мальчик завяз в снегу».
– Пусть каждый сам придумает предложение, – предложила Василиса Потаповна.
Первым придумал товарищ Помидоров:
– Гражданин Петров пошёл в банк и там завяз.
Клоун Саня подхватил:
– Гражданка Петрова пошла в банк и там завязла.
Наташа развила эту мысль.
– Их дети Петя и Танюша пошли в банк и там завязли. Бедные.
А клоун Шура молчал.
– Ты чего молчишь? – спросила Ирина Вадимовна. – Придумай что-нибудь.
– А что придумывать? Все уже завязли… В этой банке.
Это, ребята, фотография из журнала «Огонёк». Портрет той девушки, с которой хочет переписываться охотничий Саня.
Что вы можете о ней сказать? Сколько ей лет? Кем она работает? Почему сидит в этом кресле на улице? Есть ли у неё дети? Как они себя ведут?
Пусть мама запишет ваш рассказ. А лет через двадцать вы его прочитаете. И будете очень радоваться.
Вот очки, а это стёкла,
А за ними тётя Фёкла.
Она приготовила вкусный обед и сказала:
– Не знаю, чему вас там учат в школе, а я бы хотела вас научить правильно вести себя за столом. Главное – надо больше есть. Это очень полезно. Чем больше человек ест, тем больше он толстеет. Чем больше он толстеет, тем больше он здоровеет.
– А у нас в тайге толстым людям плохо! – сказал Саня. – Захочет он на лошадь сесть – лошадь ляжет. Захочет на дерево залезть – дерево согнётся.
– Воспитанные люди на лошадь не лазят и на деревья не садятся, – сказала тётя Фёкла. – Они дома живут, телевизор смотрят. И за гостями ухаживают. Вот ты, Шура, почему ты не ухаживаешь за Наташей? Передай ей, пожалуйста, котлеты.
Шура потянулся за котлетами, но клоун Саня обежал стол и ухватился за тарелку с другой стороны.
– Отдай. Я хочу быть воспитанным.
– И я хочу быть воспитанным.
– Я тоже хочу быть вежливым!
Тут тарелка разломалась, и котлеты полетели к Наташе сами. А макароны отправились в другую сторону. Они упали на тётю Фёклу. И у неё получилась красивая старинная причёска. Из макарон.
Тётя Фёкла рассердилась и того и другого стукнула ложкой. Так окончился разговор о вежливости и воспитании.
Это комната, в которой уже два дня живет клоун Наташа. Видите, в ней полный беспорядок. Всё везде валяется и висит не там, где надо. Колготки – на люстре, на столе – модные сапоги, а в шкафу за стеклом прыгает котёнок Васька – «одна штука». В ваших комнатах, наверное, тоже бывает так.
Если Наташе надо будет срочно поехать в командировку, она раньше чем через неделю не уедет. Потому что отыскать пальто, ботинки и зубную щётку может только опытный сыщик.
Попробуйте найти на рисунке пять предметов, нужных для поездки в другой город, – зубную щетку, расчёску, чемодан, кошелёк и будильник.
