В канун текущего 2018 года у меня возникла идея сделать новогодний подарок студентам и преподавателям математического факультета Пермского педагогического вуза. Так появилась тоненькая, но необычайно информативная книжечка – «Математический календарь». Суть его в том, что любую дату (хорошо, почти любую) можно трактовать с точки зрения числовых свойств и особенностей. И тогда такой дате «присваивается» название-праздник.
В настоящий момент в культурном пространстве человечества существует только три общеизвестных математических праздника – Всемирный день математики, международный день числа π (пи) и Международный день математика. Но даже они не имеют официального статуса.
Мир математики необъятен и величав. Каждый её «житель» – личности с характерами. Число, фигура, функция… словом, все абстрактные модели, имеют необычайно занимательные параметры: свойства, признаки, взаимодействующие между собой отношения и прочие закономерности.
Порой кажется, что всё уже и так известно. Ну да, известно много чего. Но ещё больше – не известно! А узнать хочется…
Для того чтобы познавать что-либо, надо владеть необходимым инструментом, освоение которого порой затягивается на годы и десятилетия. Как сократить время, отведённое на постижение методов познания?
Во-первых, начать как можно раньше.
Во-вторых, тренироваться в использовании этих методов в самых разных условиях. Кстати, в конце предыдущего выпуска математического календаря дан пример исследовательского практикума, по аналогии с которым педагоги могут организовать исследовательский мини-проект.
Речь шла о поиске дат 2018 года, при записи которых в виде пятизначного или шестизначного числа (день—месяц—две последние цифры года), последнее будет кратно 9.
Выбор делителя обоснован следующими соображениями:
– очевидно, что все числа, соответствующие датам 2018 года, записанные требуемым образом, будут чётными, но не кратными 4, а, следовательно, и 8, а также не будут делиться на 5;
– для кратности такого числа 3 и 6 слишком много вариантов;
– признак делимости на семь непростой для восприятия неискушёнными умами.
Остаётся только 9.
Используя описанную в прошлом календаре технологию, найдём числа-даты 2019 года, кратные 9:
70119 160119 250119
60219 150219 240219
50319 140319 230319
40319 130319 220319
40419 130419 220419
30519 120519 210519
300519 20619 110619
200619 10719 100719
90819 180819 270819
80919 170919 260919
71019 161019 251019
61119 151119 241119
51219 141219 231219
Это задание можно предложить в качестве домашней работы при изучении признаков делимости в пропедевтическом курсе математики (5—6-е классы).
Аргументы для обоснования права на существование математического календаря я также привела в предыдущем выпуске (как раз в предисловии), поэтому повторяться не буду.
Календарь может стать «спусковым механизмом» для математического творчества школьников младших классов. А может запустить идею для выстраивания целого плана на учебный год для внеучебной работы по математике: придуманные праздники – отличный повод для математического просвещения.
Или, как вариант, календарь послужит источником для разработки содержания дополнительного математического образования школьников.
И конечно! – читатели сами могут конструировать «красивые» даты 2019 года и придумать к ним свои праздники.
Структура книги сохранится:
информация о юбилейных датах,
интересные свойства числа 2019,
счастливые и «особые» дни 2019 года,
собственно математический календарь,
четыре исследовательских практикума,
постскриптум.
В некоторых разделах внесена новая информация (по сравнению с прошлым годом).